Percepciones de los Estudiantes Universitarios Sobre la Impartición de Contenidos Curriculares Durante la Nueva Normalidad del COVID-19 en Sudáfrica

Resumen

La observación y la experiencia existen entre los estudiantes universitarios durante la nueva normalidad COVID-19; la calidad y el proceso de las actividades académicas se han visto comprometidos. Este estudio, por lo tanto, examina la laguna sobre si la nueva normalidad es más productiva asegurando que la intención del plan de estudios hacia el conocimiento del contenido de los estudiantes se cumple o no. Se utilizó la teoría del cambio organizacional para teorizar el estudio dentro del paradigma transformativo (TP) y las lentes de la investigación participativa (PR) como diseño de investigación. El estudio se realizó en una de las universidades de Sudáfrica. Se seleccionaron diez estudiantes mediante la técnica de muestreo por conveniencia, ya que los estudiantes no se encontraban en su totalidad en el campus en el momento de realizar este estudio. Se adoptó la entrevista en línea para recoger los datos debido a las normas de distanciamiento social en todo el país. Se utilizó el análisis temático para interpretar los datos. Los resultados revelaron que la nueva normalidad del COVID-19 no afecta negativamente al rendimiento académico de los estudiantes, aunque la calidad de la impartición de contenidos sea baja. Se deduce que los canales de enseñanza-aprendizaje y el Internet de las Cosas son desagradables para los estudiantes, con recomendaciones de que es necesario proporcionarlo junto con la formación y el reciclaje de estudiantes y profesores.