Burnout y Factores de Resiliencia en Docentes de Educación Secundaria

Authors

  • M. Inmaculada Vicente de Vera García Universidad Pública de Navarra (UPNA), Departamento de Ciencias Humanas y de la Educación.
  • M. Inés Gabari Gambarte Universidad Pública de Navarra (UPNA), Departamento de Ciencias Humanas y de la Educación.

https://doi.org/10.17583/rise.2019.3987

Abstract

The teacher's task imposes physical, mental, emotional and relational demands that in interaction with individual resources can negatively impact their health and well-being. The phenomenon of resilience is particularly important in the educational process because, after the family, the school is a key environment for acquiring the necessary skills to get ahead thanks to the ability of people to overcome the difficulties of life. Through empirical study, we intend to establish relationships between the perceptions of burnout and resilience measured in the participants. The invited sample is composed of the high school teachers of the twenty-four Institutes of the province of Huesca (N=1.268) belonging to the public education network in the 2014 academic year. Through voluntary participation, the final sample is formed with n=167 teachers (13.17%). For the measurement of burnout, the adaptation to Spanish (MBI-GS) of Salanova, Schaufeli, Llorens, Peiró and Grau (2000) is used. Resilience is evaluated through the Resilience Evaluation Questionnaire of Serrano-Martínez (2010). The results confirm that the personal characteristics, as well as the resilience of the person, act as modulating variables against the burnout syndrome.

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Author Biographies

M. Inmaculada Vicente de Vera García, Universidad Pública de Navarra (UPNA), Departamento de Ciencias Humanas y de la Educación.

Dra. en Prevención de Riesgos Laborales. Investigadora.

Departamento de Ciencias Humanas y de la Educación de la UPNA (Universidad Pública de Navarra)

M. Inés Gabari Gambarte, Universidad Pública de Navarra (UPNA), Departamento de Ciencias Humanas y de la Educación.

Profesora titular de la UPNA. Doctora en Psicología.

Departamento de Ciencias Humanas y de la Educación de la UPNA (Universidad Pública de Navarra)

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Published

2019-06-25

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How to Cite

Vicente de Vera García, M. I., & Gabari Gambarte, M. I. (2019). Burnout y Factores de Resiliencia en Docentes de Educación Secundaria. International Journal of Sociology of Education, 8(2), 127–152. https://doi.org/10.17583/rise.2019.3987

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Articles