Habilidades sociales, autoconcepto y autoestima en adolescentes peruanos de educación secundaria
Downloads
Abstract
El objetivo principal de la investigación fue conocer la relación entre las habilidades sociales, el autoconcepto y la autoestima en estudiantes peruanos de educación secundaria. La investigación fue cuantitativa, correlacional y no experimental-transversal. La muestra estuvo conformada por 324 estudiantes adolescentes de los dos últimos años de educación secundaria de distintos colegios de Lima, Perú. Los resultados evidencian una relación positiva y mediana entre las habilidades sociales y el autoconcepto, siendo el autoconcepto físico, social, personal y de sensación de control los que presentan mayor índice de correlación. También se encontró una relación positiva y mediana entre las habilidades sociales y la autoestima, por otra parte, la relación entre autoconcepto y autoestima resultó ser grande y positiva. La evidencia muestra que los varones obtienen mayor puntaje en las tres variables. Además, los adolescentes de colegios públicos y que estudian con una metodología con enfoque por competencias presentan mayor autoconcepto. No se encontraron diferencias según la edad de los participantesDownloads
References
Adarve, M., Zurita, F., Gómez, V., Padial, R., & Lara, A. (2019). Influencia de la práctica de actividad física en el autoconcepto de adolescentes. Retos, 36(36), 342-347. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/68852
Google Scholar CrossrefAlvarez, K. (2017). Acoso escolar y habilidades sociales en adolescentes de dos instituciones educativas estatales de Ate. Avances en Psicología, 24(2), 205-215. http://doi.org/10.33539/avpsicol.2016.v24n2.155
Google Scholar CrossrefAndrade-Salazar, J., Duffay-Pretel, L., Ortega-Maya, P., Ramirez-Avilés, E., & Carvajal-Valencia, J. (2017). Autoestima y desesperanza en adolescentes de una institución educativa del Quindío. Duazary: Revista Internacional de Ciencias de la Salud, 14(2), 179 – 187. http://doi.org/10.21676/2389783X.1968
Google Scholar CrossrefAqeel, S. (2017). Self-efficacy and its relationship with social skills and the quality of decision-making among the students of Prince Sattam Bin Abdul-Aziz University. International Education Studies, 10(7), 108-117. http://doi.org/10.5539/ies.v10n7p108
Google Scholar CrossrefAtienza, F., Moreno, Y., & Balaguer, I. (2000). Análisis de la dimensionalidad de la escala de autoestima de Rosenberg en una muestra de adolescentes valencianos. Revista de Psicología, 22(1-2), 29-42.
Google Scholar CrossrefAyvar, H. (2017). La autoestima y la asertividad en adolescentes de educación secundaria de un colegio estatal y particular de un sector del distrito de Santa Anita. Avances en Psicología, 24(2), 193-203. https://doi.org/10.33539/avpsicol.2016.v24n2.154
Google Scholar CrossrefBallester, L., March, M., & Orte, C. (2006). Autoconcepto, estilos de afrontamiento y conducta del alumnado universitario. Aposta. Revista de Ciencias Sociales, (27), 1-22. http://www.apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/brage.pdf
Google Scholar CrossrefBaquerizo, B., & Geraldo, E. (2016). Autoconcepto y Habilidades Sociales en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Puerto Pizana, 2016 [tesis de licenciatura, Universidad Peruana Unión]. Repositorio Institucional. https://repositorio.upeu.edu.pe/handle/UPEU/580
Google Scholar CrossrefBetancourth, S., Zambrano, C., Ceballos, A., Benavides, V., & Villota, N. (2017). Habilidades sociales relacionadas con el proceso de comunicación en una muestra de adolescentes. Psicoespacios, 11(18), 133- 147. http://doi.org/10.25057/21452776.898
Google Scholar CrossrefBi, Y., Ma, L., Yuan, F., & Zhang, B. (2015). Self-esteem, perceived stress, and gender during adolescence: interactive links to different types of interpersonal relationships. The Journal of Psychology, 150(1), 36–57. https://doi.org/10.1080/00223980.2014.996512
Google Scholar CrossrefBleidorn, W., Arslan, R., Denissen, J., Rentfrow, P., Gebauer, J., Potter, J., & Gosling, S. (2016). Age and gender differences in self-esteem - A cross-cultural window. Journal of Personality and Social Psychology, 111(3), 396-410. https://doi.org/10.1037/pspp0000078
Google Scholar CrossrefCaldera, J., Reynoso, O., Angulo, M., Cadena, A., & Ortíz, D. (2018). Habilidades sociales y autoconcepto en estudiantes universitarios de la región Altos Sur de Jalisco, México. Escritos de Psicología, 11(3), 144-153. http://doi.org/10.5231/psy.writ.2018.3112
Google Scholar CrossrefCheng, H., & Furnham, A. (2017). Early indicators of self-esteem in teenagers: Findings from a nationally representative sample. Personality and Individual Differences, 116, 139–143. http://doi.org/10.1016/j.paid.2017.04.037
Google Scholar CrossrefContini, E. (2015). Agresividad y habilidades sociales en la adolescencia. Una aproximación conceptual. Psicodebate, 15(2), 31-54. https://doi.org/10.18682/pd.v15i2.533
Google Scholar CrossrefCoronel, C., Levin, M., & Mejail, S. (2011). Las habilidades sociales en adolescentes tempranos de diferentes contextos socioeconómicos. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(1), 241-262. http://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/1436/1671
Google Scholar CrossrefDávila, R. (2018). Programa de actividades lúdicas para desarrollar habilidades sociales. Revista Hacedor, 2(1), 77-87. http://revistas.uss.edu.pe/index.php/HACEDOR/article/view/979/839
Google Scholar CrossrefEspejo, T., Zurita, F., Chacón, R., Castro, M., Martínez-Martínez, A., & Pérez-Cortés, A. (2018). Actividad física y autoconcepto: dos factores de estudio en adolescentes de zona rural. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 13(2), 203-210. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6543402
Google Scholar CrossrefGámez-Medina, M., Guzmán-Facundo, F., Ahumada-Cortez, J., Alonso-Castillo, M., & Gherardi-Donato, E. (2017). Autoestima y consumo de alcohol en adolescentes escolarizados. NURE Investigación, 14(88), 1-9. https://www.nureinvestigacion.es/OJS/index.php/nure/article/view/885/767
Google Scholar CrossrefGarcía, B. (2001). Cuestionario de Autoconcepto General CAG. Manual. Editorial EOS, S.A.
Google Scholar CrossrefGarcía, M., Cabanillas, G., Morán, V., & Olaz, F. (2014). Diferencias de género en habilidades sociales en estudiantes universitarios de Argentina. Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social “Disertaciones”, 7(2), 114-135. https://revistas.urosario.edu.co/index.php/disertaciones/article/view/3736
Google Scholar CrossrefGarcía, R. (2003). Autoconcepto académico y percepción familiar. Galego-Portuguesea de psicoloxía e educación, 8(7), 359-374. http://hdl.handle.net/2183/6953
Google Scholar CrossrefGatto, R., Garbin, A., Corrente, J., & Garbin, C. (2017). Self-esteem level of Brazilian teenagers victims of bullying and its relation with the need of orthodontic treatment. RGO - Revista Gaúcha de Odontologia, 65(1), 30-36. http://doi.org/10.1590/1981-863720170001000053304
Google Scholar CrossrefGismero, E. (2010). Manual de la Escala de Habilidades Sociales (3ª ed.). TEA Ediciones, S.A.
Google Scholar CrossrefGóngora, V., & Casullo, M. (2009). Validación de la escala de autoestima de Rosenberg en población general y en población clínica de la Ciudad de Buenos Aires. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 1(27),179-194.
Google Scholar CrossrefGuillén, F., & Ramírez, M. (2011). Relationship between self-concept and the physical fitness of third-cycle primary school students. Revista de Psicología del Deporte, 20(1), 45–59. https://www.rpd-online.com/article/view/635/729
Google Scholar CrossrefGutiérrez, M., & Expósito, J. (2015). Autoconcepto, dificultades interpersonales, habilidades sociales y conductas asertivas en adolescentes. REOP. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 26(2), 42-58. http://doi.org/10.5944/reop.vol.26.num.2.2015.15215
Google Scholar CrossrefHarris, M., & Orth, U. (2019). The Link Between Self-Esteem and Social Relationships: A Meta-Analysis of Longitudinal Studies. Journal of Personality and Social Psychology. Advance online publication. http://doi.org/10.1037/pspp0000265
Google Scholar CrossrefHernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGram-Hill Education.
Google Scholar CrossrefJaureguizar, J., Garaigordobil, M., & Bernaras, E. (2018). Self-concept, social skills, and resilience as moderators of the relationship between stress and childhood depression. School Mental Health, 10(4), 488–499. http://doi.org/10.1007/s12310-018-9268-1
Google Scholar CrossrefJin-Yeul, S. (2017). The effects of interpersonal relation and social support on college freshmen's adaptation to college life. Journal of the Korea Academia-Industrial Cooperation Society, 18(12), 335-345. http://doi.org/10.5762/KAIS.2017.18.12.335
Google Scholar CrossrefKeane, L., & Loades, M. (2016). Review: Low self-esteem and internalizing disorders in young people - a systematic review. Child and Adolescent Mental Health, 22(1), 4-15. http://doi.org/10.1111/camh.12204
Google Scholar CrossrefKipp, L. (2016). Psychosocial aspect of youth physical activity. Pediatric Exercise Science, 28(1), 28-31. http://doi.org/10.1123/pes.2016-0009
Google Scholar CrossrefKline, R. (2005). Principles and practice of structural equation modeling (2 ed.). The Guilford Press.
Google Scholar CrossrefLacunza, A., & Contini, N. (2011). Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Fundamentos en Humanidades, 12(23), 159-182. https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/72163
Google Scholar CrossrefMalinauskas, R., Dumciene, A., & Lapeniene, D. (2014). Social skills and life satisfaction of lithuanian first-and senior-year university students. Social Behavior and Personality, 42(2), 285-294. http://doi.org/10.2224/sbp.2014.42.2.285
Google Scholar CrossrefMassenzana, F. (2017). Autoconcepto y autoestima: ¿sinónimos o constructos complementarios? Revista de Investigación en Psicología Social, 3(1), 39-52. https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/psicologiasocial/article/view/2336/1984
Google Scholar CrossrefMorales, F. (2017). Relaciones entre afrontamiento del estrés cotidiano, autoconcepto, habilidades sociales e inteligencia emocional. European Journal of Education and Psychology, 10(2), 41-48. http://doi.org/10.1016/j.ejeps.2017.04.001
Google Scholar CrossrefMuñoz, V., Moreno, L., & Jiménez, M. (2008). Las tipologías de estatus sociométrico durante la adolescencia: contraste de distintas técnicas y fórmulas para su cálculo. Psicothema, 20(4), 665-671. https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/56724
Google Scholar CrossrefOnetti, W., Fernández-García, J., & Castillo-Rodríguez, A. (2019). Transition to middle school: Self-concept changes. PLOS ONE, 14(2). http://doi.org/10.1371/journal.pone.0212640
Google Scholar CrossrefOrgilés, M., Samper, D., Fernández-Martínez, I., & Espada, J. (2017). Depresión en preadolescentes españoles: Diferencias en función de variables familiares. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 4(2), 129-134. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/17-06.pdf
Google Scholar CrossrefOyarzún, G., Estrada, C., Pino, E., & Oyarzún, M. (2012). Habilidades sociales y rendimiento académico: una mirada desde el género. Acta Colombiana de Psicología, 15(2), 21-28. http://www.scielo.org.co/pdf/acp/v15n2/v15n2a03.pdf
Google Scholar CrossrefPatrício, M., Maia, F., & Bezerra, C. (2015). Las habilidades sociales y el comportamiento infractor en la adolescencia. Subjetividad y Procesos Cognitivos, 19(2), 17-38. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3396/339643529001
Google Scholar CrossrefReynoso, O., Caldera, J., De la Torre, V., Martínez, A., & Macías, G. (2018). Autoconcepto y apoyo social en estudiantes de bachillerato. Un estudio predictivo. Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, 9(1), 100-119. http://www.revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/207/256
Google Scholar CrossrefRiquelme, M., Garcia, O., & Serra, E. (2018). Psychosocial maladjustment in adolescence: Parental socialization, self-esteem, and substance use. Anales de Psicología, 34(3), 536-544. https://doi.org/10.6018/analesps.34.3.315201
Google Scholar CrossrefRuíz, C. (2006). Test de Habilidades Sociales. Universidad Cesar Vallejo.
Google Scholar CrossrefSadovnikova, T. (2016). Self-esteem and interpersonal relations in adolescence. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 233, 440–444. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.10.181
Google Scholar CrossrefSantana, L., Garcés, Y., & Feliciano, L. (2018). Incidencia del entorno en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes en riesgo de exclusión. Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), (20), 07-22. http://doi.org/10.17561/reid.n20.1
Google Scholar CrossrefSchoeps, K., Tamarit, A., González, R., & Montoya-Castilla, I. (2019). Competencias emocionales y autoestima en la adolescencia: impacto sobre el ajuste psicológico. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 6(1), 51-56. http://doi.org/10.21134/rpcna.2019.06.1.7
Google Scholar CrossrefSimões, N., & de Castro, P. (2018). Avaliação psicológica em escolares: relação entre personalidade, autoconceito e habilidades sociais. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, 11(1), 26-44. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-82202018000100004&lng=pt&tlng=pt
Google Scholar CrossrefTacca, D. (2018). Compendio pedagógico. Estándares ediciones.
Google Scholar CrossrefTacca, D. (2016). ¿Cómo aprende el que aprende? La importancia de las emociones en el aprendizaje. Revista Peruana de Psicología y Trabajo Social, 5(1), 53-65.
Google Scholar CrossrefTajfel, H. (1981). Human groups and social categories. Cambridge University Press.
Google Scholar CrossrefThompson, H., Wojciak, A., & Cooley, M. (2016). Self-esteem: A mediator between peer relationships and behaviors of adolescents in foster care. Children and Youth Services Review, 66, 109-116. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.05.003
Google Scholar CrossrefVeas, A., Castejón, J., Miñano, P., & Gilar-Corbí, R. (2019). Actitudes en la adolescencia inicial y rendimiento académico: el rol mediacional del autoconcepto académico. Revista de Psicodidáctica, 24(1), 71–77. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2018.11.001
Google Scholar CrossrefVidera-García, A., & Reigal-Garrido, R. (2013). Physical self-concept, perceptions of health and life satisfaction in a sample of adolescents. Anales de Psicología, 29(1), 141-147. https://doi.org/10.6018/analesps.29.1.132401
Google Scholar CrossrefDownloads
Published
Almetric
Dimensions
How to Cite
Issue
Section
License
All articles are published under Creative Commons copyright (CC BY). Authors hold the copyright and retain publishing rights without restrictions, but authors allow anyone to download, reuse, reprint, modify, distribute, and/or copy articles as the original source is cited.
