Desafección Escolar del Alumnado Repetidor de Segundo Curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria

Authors

  • Leopoldo Cabrera Universidad de La Laguna
  • Carmen Pérez Universidad de La laguna
  • Francisco Santana Universidad de La Laguna
  • Moisés Betancort Universidad de La laguna

https://doi.org/10.17583/rise.2019.4139

Downloads

Abstract

Este artículo analiza las actitudes de los estudiantes en el segundo año de educación secundaria obligatoria en el Municipio de La Laguna (Tenerife, Islas Canarias, España). Estudiamos la vida escolar en el aula y las relaciones entre alumnos y profesores. Sostenemos que el comportamiento de los estudiantes, y sus expectativas, son creados y condicionados por sus resultados académicos, y que están afectados por el origen socioeconómico y sociocultural de sus familias, por la escuela a la que asisten, por género. y por el lugar donde viven. Veremos una compleja socialización en el aula, a veces conflictiva, con una selección académica ya establecida, donde las experiencias escolares construyen y reconstruyen el futuro de las vidas de los estudiantes cuando los jóvenes comienzan a ser conscientes de las consecuencias de los resultados escolares en sus vidas.

El artículo es parte de una investigación más amplia sobre las experiencias escolares de los estudiantes y las interacciones de la vida en el aula. La investigación surge de la preocupación generada con los datos documentales y estadísticas de la Evaluación de Diagnóstico General de 2010 del segundo curso de la educación secundaria obligatoria (8 º escolarización años) de los estudiantes de 13 años de edad o más, con una muestra de 27.961 estudiantes (tomado de una población estudiantil total de 475.010 en toda España). La muestra total consta de 1,500 estudiantes de cada comunidad autónoma (MECD, 2011: 209).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alexander, K. L., Entwisle, D. R. y Dauber, S. L. (2003). On the Success of Failure: A Reassessment of the Effects of Retention in the Primary School Grades. Nueva York: Cambridge University Press.

Google Scholar Crossref

http://na-11-5.static.avantel.net.mx/Ceducativa/CartillaB/6antologia/antecedentes/pdf/56.-%20ON%20THE%20SUCCESS%20OF%20FAILURE.pdf

Google Scholar Crossref

Allen, C.S.; Chen, Q.; Wilson, V.L. & Hugues, J.N. (2009). “Quality if Research Design Moderates Effects of Grade Retention on Achievement: a Meta-Analytic Multilevel Analysis”. Educational Evaluation and Policy Analysis, 31: 480-499.

Google Scholar Crossref

http://journals.sagepub.com/doi/10.3102/0162373709352239

Google Scholar Crossref

Apple, M. W. (1986). Teachers and Texts. A Political Economy of Class and Gender Relations in Education. London, Routledge & Kegan Paul.

Google Scholar Crossref

Apple, M. W. (1979). Ideology and Curriculum. London, Routledge & Kegan Paul.

Google Scholar Crossref

Ball, S. J. (1987). The Micro-politics of the School. Towards a theory of school organization. London, Methuen.

Google Scholar Crossref

Ball, S. J. (1980). "Initial Encounters in the Classroom and the Process of Establishment", in Woods, P. (comp.) (1980). Pupil Strategies: Explorations in the Sociology of the School. London, Croom Helm.

Google Scholar Crossref

Bernstein, B. (1971). Class, codes and control I. Theoretical Studies. Towards a Sociology of Language. London, Routledge and Kegan Paul.

Google Scholar Crossref

Bourdieu, P. & Passeron, J.C. (1970). La reproduction. Eléments pou une théorie du système d'enseignement. Paris, Minuit.

Google Scholar Crossref

Bourdieu, P. & Passeron, J.C. (1964). Les Héritiers. Les étudiants et la culture. Paris, Minuit.

Google Scholar Crossref

Cabrera, L.; Betancort, M. & Pérez, C. (2015). “Social Class, Family, Gender and Educational Performance”. Chapter 1 (pp. 1-40), in Ortega, Eugene (editors) (2015). Academic Achievement: Student Attitudes, Social Influences and Gender Differences, New York, Nova Science Publishers, ISBN: 978-1-63483-987-7.

Google Scholar Crossref

(e-book): https://www.novapublishers.com/catalog/product_info.php?products_id=56309

Google Scholar Crossref

Cabrera, L. (2013). “Desigualdad social, rendimiento y logro educativos en España (1990-2012): Los desequilibrios regionales aumentan”. Revista de Estudios Regionales, nº98: 15-49. Universidades Públicas de Andalucía.

Google Scholar Crossref

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=75530466001

Google Scholar Crossref

http://www.revistaestudiosregionales.com/documentos/articulos/pdf-articulo-2420.pdf

Google Scholar Crossref

Carrington, B. et al. (2001): “New Teachers and the Question of Ethnicity”, in Demaine, J. (2001). Sociology of Education Today. Great Britain, Palgrave Publishers Ltd.

Google Scholar Crossref

Coulon, A. (1993). Ethnométhodologie et Éducation. Paris, Presses Universitaires de France (PUF).

Google Scholar Crossref

CIS, Centro de Investigaciones Sociológicas, (2018). Estudio 3178. Desigualdad y Movilidad Social. Avance de resultados, next publication:

Google Scholar Crossref

http://www.cis.es/cis/opencms/EN/index.html

Google Scholar Crossref

Comisiones Obreras Enseñanza (2018): Fracaso Escolar y Abandono Educativo Temprano, Informe 13-06-18 (1-22 páginas). http://www.fe.ccoo.es/ce481b7bdf4baa40b9113155f2e94bbb000063.pdf

Google Scholar Crossref

Cordero, J.M.; Manchón, C. & Simancas, R. (2014). “La repetición de curso y sus factores condicionantes en España”. Revista de Educación, 365: 12-37.

Google Scholar Crossref

https://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulos346/03l.larepeticioc2bfc3bcndecursorev.ed.365.pdf?documentId=0901e72b819f0d50

Google Scholar Crossref

Dillabough, J. & Arnot, M. (2001). “Feminist Sociology of Education: Dynamics, Debates and Directions”, in Demaine, J. (2001). Sociology of Education Today. Great Britain, Palgrave Publishers Ltd.

Google Scholar Crossref

Dubet, F. (2003). “Mutaciones cruzadas: la ciudadanía y la escuela”, en Morán, Mª y Benedicto, J. (2003). Aprendiendo a ser ciudadanos. Experiencias sociales y construcción de la ciudadanía entre los jóvenes. Edición Injuve y en línea.

Google Scholar Crossref

http://www.injuve.es/observatorio/valores-actitudes-y-participacion/aprendiendo-a-ser-ciudadanos-experiencias-sociales-y-construccion-de-la-ciudadani

Google Scholar Crossref

Dubet, F. & Martuccelli, M (1998). En la Escuela. Sociología de la Experiencia Escolar. Buenos Aires, Losada.

Google Scholar Crossref

Eide, E. R. & Showalter, M. H. (2001). “The Effect of Grade Retention on Educational and Labor Market Outcomes”. Economics of Education Review, 20 (6): 563-576. http://isiarticles.com/bundles/Article/pre/pdf/16322.pdf

Google Scholar Crossref

Estrada Ruiz, M. J. (2014). “Afiliación juvenil y desafiliación institucional: El entramado complejo de la deserción en la educación media”. Revista Mexicana de Investigación Educativa, Vol. 19, nº 61: 431-453. http://www.redalyc.org/pdf/140/14030110005.pdf

Google Scholar Crossref

Fine, J. G. y Davis, J. M. (2003). “Grade Retention and Enrolment in Post-Secondary Education”. Journal of School Psychology, 41: 401-411.

Google Scholar Crossref

https://ac.els-cdn.com/S0022440503000992/1-s2.0-S0022440503000992-main.pdf?_tid=4fc59558-6101-462c-9f29-9f9bf492fcec&acdnat=1540198790_b96c38f1f9bbb981be168f75ede4e64d

Google Scholar Crossref

Forquin, J. C. (1984). "La Sociologie du curriculum en Grande-Bretagne: une nouvelle aproche des enjeux sociaux de la scolarisation". Revue Française de Sociologie, XXV: 211-232. https://www.jstor.org/stable/3321840?seq=1#metadata_info_tab_contents

Google Scholar Crossref

Frey, N. (2005). “Retention, Social Promotion and Academic Redshirting: What Do We Know and Need to Know? Remedial and Special Education, 26 (6): 332-346.

Google Scholar Crossref

http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.618.4824&rep=rep1&type=pdf

Google Scholar Crossref

Girod, R. (1990). Problems of Sociology in Education. London, Jessica Kingsley Publishers - UNESCO (International Bureau of Education).

Google Scholar Crossref

Giroux, H. (1994). "Doing Cultural Studies: Youth and the Challenge of Pedagogy". Harvard Educational Review, nº64-3, autum.

Google Scholar Crossref

Giroux, H. (1983). "Theories of Reproduction and Resistance in the New Sociology of Education: A Critical Analysis". Harvard Educational Review, nº53-3, autum.

Google Scholar Crossref

Gorbutt, D. (1972). "The New Sociology of Education". Education for Teaching, vol.89, autum.

Google Scholar Crossref

Grignon, C. (1983). "Sociología de la Educación y Sociología de la Cultura Popular", en ICE de la UAM (1983). Perspectivas actuales en Sociología de la Educación, Madrid, Cantoblanco, Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.

Google Scholar Crossref

Hammersley, M. (comp.) (1983). The Ethnografhy of Schooling, Driffield, Nafferton Books.

Google Scholar Crossref

Hargreaves, A. (1982)."Resistance and Relative Autonomy Theories: Problems of Distorsions and Incoherence in Recent Marxist Analyses of Education". British Journal of Sociology of Education, vol.3-2: 107-126. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/0142569820030201

Google Scholar Crossref

Hong, G. y Yu, B. (2007). “Early-Grade Retention on Children’s Reading and Math Learning in Elementary Years”. Educational Evaluation and Policy Analysis, 29: 239-261. http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.3102/0162373707309073

Google Scholar Crossref

INE. Instituto Nacional de Estadística (2018). Cifras de Población en España

Google Scholar Crossref

http://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736176951&menu=ultiDatos&idp=1254735572981

Google Scholar Crossref

INJUVE (Instituto de la Juventud) (2009). Informe juventud en España 2008.

Google Scholar Crossref

http://www.injuve.es/contenidos.type.action?type=1008402591&menuId=1008402591

Google Scholar Crossref

ISTAC. Instituto de Estadística de Canarias (2018). Cifras de población en Canarias

Google Scholar Crossref

http://www.gobiernodecanarias.org/istac/jaxi-istac/menu.do?uripub=urn:uuid:301ccd99-ad78-42e0-81e8-9c61c16acbbb

Google Scholar Crossref

Jacob, B. A. & Lefgren, L. (2004). “Remedial Education and Student Achievement: A Regression-Discontinuity Analysis”. Review of Economics and Statistics, 86 (1), 226-244. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/1388741/mod_resource/content/1/jacob_lefgren_2004.pdf

Google Scholar Crossref

Jimerson, S. R., Anderson, G. E. & Whipple, A. D. (2002). “Winning the Battle and Losing the War: Examining the Relation between Grade Retention and Dropping Out of High School”. Psychology in the Schools, 39 (4), 441-457.

Google Scholar Crossref

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1002/pits.10046

Google Scholar Crossref

LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación). España.

Google Scholar Crossref

https://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-7899-consolidado.pdf

Google Scholar Crossref

Manacorda, M. (2012). “The Cost of Grade Retention”. The Review of Economics and Statistics. 94 (2), 596-606. http://personal.lse.ac.uk/manacorm/repetic.pdf

Google Scholar Crossref

McRobbie, A. (1977). Working-class girls and the culture of feminity. Birmingham, University of Birmingham. http://research.gold.ac.uk/14505/

Google Scholar Crossref

Martin, A. (2011). “Holding back and Holding Behind: Grade Retention and Students’ non Academic and Academic Outcomes”. British Educational Research Journal, 37 (5), 739-763. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1080/01411926.2010.490874

Google Scholar Crossref

McCoy, A. R. & Reynolds, A. J. (1999). “Grade Retention and School Performance: an Extended Investigation”. Journal of School Psychology, 37, 273-298.

Google Scholar Crossref

MECD. Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de España (2018). Las cifras de la educación en España. Curso 2015-2016.

Google Scholar Crossref

http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/educacion/indicadores-publicaciones-sintesis/cifras-educacion-espana/2015-16.html

Google Scholar Crossref

MECD (Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de España) (2011). Evaluación General de Diagnóstico 2010 (General Diagnostic Assesment of 2010). Educación Secundaria Obligatoria. Segundo curso.

Google Scholar Crossref

Book: http://www.mecd.gob.es/dctm/ievaluacion/informe-egd-2010.pdf?documentId=0901e72b80d5ad3e

Google Scholar Crossref

Data (Free Download): https://www.mecd.gob.es/inee/bases-datos/evaluaciones-nacionales.html

Google Scholar Crossref

Mena, L. et. al. (2010): "Desenganchados de la educación: procesos, experiencias, motivaciones y estrategias del abandono y del fracaso escolar". Revista de Educación, 2010 nºextraordinario, 119-145.

Google Scholar Crossref

http://www.revistaeducacion.mec.es/re2010/re2010_05.pdf

Google Scholar Crossref

OECD (2018). Equity in Education: Breaking Down Barriers to Social Mobility, PISA. OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/9789264073234-en

Google Scholar Crossref

OECD (2016). PISA 2015 Results (Volume II): Policies and Practices for Successful Schools, PISA, OECD Publishing, Paris. http://dx.doi.org/10.1787/9789264267510-en

Google Scholar Crossref

OECD (2014): “Are disadvantaged students more likely to repeat gardes?” PISA in Focus, nº43, September.

Google Scholar Crossref

http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus/pisa-in-focus-n43-%28eng%29-final.pdf

Google Scholar Crossref

OECD (2012). Equity and Quality in Education: Supporting Disadvantaged Students and Schools. OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/9789264130852-en

Google Scholar Crossref

OECD (2011): “When Students Repeat Grades or Are Transferred Out of School. What does it mean for Education Systems?” PISA in Focus, nº6, July.

Google Scholar Crossref

https://www.oecd-ilibrary.org/education/when-students-repeat-grades-or-are-transferred-out-of-school_5k9h362n5z45-en

Google Scholar Crossref

Parsons, T. (1970). "Equality and Inequality in Modern Society, or Social Stratification Revisited". Sociological Inquiry, vol.40-2, summer: 13-72.

Google Scholar Crossref

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/j.1475-682X.1970.tb01002.x

Google Scholar Crossref

Parsons, T. (1959). "The School Class as a Social System: Some of its functions American Society". Harvard Educational Review, vol.29, nº4: 297-318.

Google Scholar Crossref

https://es.scribd.com/doc/96038950/Parsons-Talcott-The-School-Class-as-a-Social-System-Some-of-Its-Functions-in-American-Society-Harvard-Educational-Review-29-Pp-297-318-1959

Google Scholar Crossref

Parsons, T. (1951). The Social System. New York, Free Press.

Google Scholar Crossref

Pérez, C.; Betancort, M. & Cabrera, L. (2013). “Family influences in academic achievement. A study of the Canary Islands”. Revista Internacional de Sociología (RIS) Vol.71 (1): 169-187. http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/view/501/523

Google Scholar Crossref

Pérez, C.; Betancort, M. & Cabrera, L. (2014). “Inversión pedagógica y éxito escolar del alumnado de clase obrera”. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, RASE, vol.7 (2). https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/8779

Google Scholar Crossref

Ress, A. & Azzolini, D. (2014). “Primary and secondary effects of social background on educational attainment in Italy. Evidence from an administrative dataset”. Italian Journal of Sociology of Education, 6(1), 53-80.

Google Scholar Crossref

Retrieved from: http://www.ijse.eu/wpcontent/uploads/2014/02/2014_1_3.pdf

Google Scholar Crossref

Santana, F.; Noda, M. & Pérez, C. (2018). “Las experiencias escolares como marco interpretativo de las desigualdades socio-educativas: una aproximación teórica”. Forum Sociológico, Série II (32), 29-37. https://journals.openedition.org/sociologico/1960

Google Scholar Crossref

Trottier, C. (1987). "La 'Nouvelle’ Sociologie de l'Éducation' en Grande Bretagne: ¿un mouvement de pensé en voie de dissolution?". Revue Française de Sociologie, nº78: 5-20. https://www.persee.fr/docAsPDF/rfp_0556-7807_1987_num_78_1_1482.pdf

Google Scholar Crossref

Willis, P. (1983): "Cultural Production and Theories of Production", in Barton, L. & Walker, S. (comps.) (1983). Race, Class and Education, London, Croom Helm.

Google Scholar Crossref

Willis, P. (1979): "Shop Floor Culture, Masculinity and Wage Form", in Clarke, J.; Critcher, C. & Johnson, R. (comps.) (1979). Working Class Culture: Studies in History and Theory, London, Hutchinson.

Google Scholar Crossref

Willis, P. (1977). Learning to Labour. How working class kids get working class jobs. London, Saxon House.

Google Scholar Crossref

Willis, P. (2008). “Los soldados rasos de la modernidad. La dialéctica del consumo cultural y la escuela del siglo XXI”. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), vol. 1 (3): 43-66.

Google Scholar Crossref

https://ojs.uv.es/index.php/RASE/article/view/8568/8111

Google Scholar Crossref

Woods, P. (1986). Inside Schools. Ethnography in Educational Research. London, Routledge and Kegan Paul.

Google Scholar Crossref

Woods, P. (1983). Sociology and the Schools: an Interactionist Viewpoint. London, Routledge and Kegan Paul.

Google Scholar Crossref

Woods, P. & Hammersley, M. (comp.) (1993). Gender and Ethnicity in schools. London, Routledge.

Google Scholar Crossref

Young, M. (ed.) (1971). Knowledge and Control. New Directions for the Sociology of Education. London, Collier-Macmillan.

Google Scholar Crossref

Downloads

Published

2019-06-25

Almetric

Dimensions

How to Cite

Cabrera, L., Pérez, C., Santana, F., & Betancort, M. (2019). Desafección Escolar del Alumnado Repetidor de Segundo Curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria. International Journal of Sociology of Education, 8(2), 173–203. https://doi.org/10.17583/rise.2019.4139

Issue

Section

Articles