Pueblo gitano, género y educación: investigar para excluir o investigar para transformar

Authors

  • Fernando Macías
  • Gisela Redondo Universitat de Barcelona

https://doi.org/10.4471/rise.2012.04

Keywords:


Abstract

Tradicionalmente, las investigaciones no han tenido en cuenta la voz del pueblo gitano. Al no incluir a las personas gitanas en los procesos de investigación se han llegado a conclusiones que han provocado la reproducción de la situación de exclusión social en la cual se encuentran desde hace siglos. La triple exclusión a la que se ve sometida la mujer gitana sólo puede verse superada desde una investigación orientada a la transformación social. La metodología comunicativa de investigación posee esa orientación y incluye las mujeres gitanas en todas las fases de investigación. Esa participación se establece en un plano de igualdad, a través de un diálogo igualitario e intersubjetivo, donde los conocimientos científicos acumulados aportados por el personal investigador y las aportaciones realizadas desde el mundo de la vida por parte de las personas investigadas, llevan a transformar situaciones de desigualdad social que sufren las mujeres gitanas.

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Published

2012-02-25

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How to Cite

Macías, F., & Redondo, G. (2012). Pueblo gitano, género y educación: investigar para excluir o investigar para transformar. International Journal of Sociology of Education, 1(1), 71–92. https://doi.org/10.4471/rise.2012.04

Issue

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Articles