Pueblo gitano, género y educación: investigar para excluir o investigar para transformar

Fernando Macías, Gisela Redondo

Abstract


Tradicionalmente, las investigaciones no han tenido en cuenta la voz del pueblo gitano. Al no incluir a las personas gitanas en los procesos de investigación se han llegado a conclusiones que han provocado la reproducción de la situación de exclusión social en la cual se encuentran desde hace siglos. La triple exclusión a la que se ve sometida la mujer gitana sólo puede verse superada desde una investigación orientada a la transformación social. La metodología comunicativa de investigación posee esa orientación y incluye las mujeres gitanas en todas las fases de investigación. Esa participación se establece en un plano de igualdad, a través de un diálogo igualitario e intersubjetivo, donde los conocimientos científicos acumulados aportados por el personal investigador y las aportaciones realizadas desde el mundo de la vida por parte de las personas investigadas, llevan a transformar situaciones de desigualdad social que sufren las mujeres gitanas.

Keywords


Roma population, gender and education

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DOI: http://dx.doi.org/10.4471/rise.2012.04

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