La Influencia de las Tertulias Dialógicas en la Universidad y Funciones Psicológicas de Orden Superior

Authors

  • Alazne Fernández Ortube Universidad de Deusto
  • Iván Hernando Moreno Universidad de Deusto
  • Jesús Marauri Ceballos Universidad de Deusto

DOI:

https://doi.org/10.17583/remie.0.6182

Keywords:

Aprendizaje Dialógico, Tertulias Pedagógicas Dialógicas, Tertulias Literarias Dialógicas, Funciones psicológicas de orden superior, Educación Universitaria.

Abstract

La siguiente investigación pretende indagar en el impacto de las Tertulias Dialógicas en el ámbito universitario y en los modelos significativos de conversación que pueden desarrollarse a través de estas.

Con este fin, se han desarrollado dos Tertulias Literarias Dialógicas y cuatro Tertulias Pedagógicas Dialógicas en dos grados diferentes de la Universidad de Deusto (Bilbao).

En cuanto a los resultados, se ha apreciado una estrecha relación entre los temas derivados de los libros trabajados y los intereses de los alumnos. Igualmente, se ha podido comprobar que los alumnos desarrollan más funciones cuanto mayor es la práctica de las tertulias.

Por lo que se concluye que las Tertulias Dialógicas resultan efectivas a la hora de conectar cuestiones sociales con la vida personal de los participantes, y en su desarrollo cognitivo, lo que ayuda a un desarrollo integral de la persona.

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Author Biographies

Alazne Fernández Ortube, Universidad de Deusto

Graduada en Educación Primaria

Iván Hernando Moreno, Universidad de Deusto

Graduado en Educación Primaria

Jesús Marauri Ceballos, Universidad de Deusto

Departamento de Innovación e Investigación Educativa

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Published

2021-06-18

How to Cite

Fernández Ortube, A., Hernando Moreno, I., & Marauri Ceballos, J. (2021). La Influencia de las Tertulias Dialógicas en la Universidad y Funciones Psicológicas de Orden Superior. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 11(2), 152–177. https://doi.org/10.17583/remie.0.6182

Issue

Section

Articles