Escuchar las voces del alumnado para construir la inclusión y la equidad educativa: diseño y validación de un cuestionario

Authors

https://doi.org/10.17583/remie.2019.4613

Keywords:


Abstract

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 impulsado por la UNESCO implica analizar las barreras al aprendizaje y a la participaciones existentes en los centros educativos, siendo necesario para ello contar con uno de los principales protagonistas: el alumnado. Precisamente este trabajo muestra el proceso de diseño y validación de un cuestionario, dirigido a escuchar la voz del alumnado de educación primaria y secundaria acerca de la acogida, relación y participación en las aulas ordinarias del alumnado de las aulas abiertas especializadas, con el fin de conocer si en los centros y en las aulas se ofrece una educación inclusiva y equitativa para todos.

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Author Biographies

Pilar Arnaiz Sánchez, Universidad de Murcia

Catedrática Universidad

Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Remedios De Haro Rodríguez, Universidad de Murcia

Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Profesora Contratada Doctor

Salvador Alcaraz García, Universidad de Murcia

Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Profesor Contratado Doctor

Carmen María Caballero García, Universidad de Murcia

Departamento de Didáctica y Organización Escolar

Becaria FPU

References

educacion inclusiva-voces de los alumnos-cuestionario, educación primaria y secundaria, aulas especializadas-aulas ordinarias

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Published

2019-10-15

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How to Cite

Arnaiz Sánchez, P., De Haro Rodríguez, R., Alcaraz García, S., & Caballero García, C. M. (2019). Escuchar las voces del alumnado para construir la inclusión y la equidad educativa: diseño y validación de un cuestionario. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 9(3), 258–292. https://doi.org/10.17583/remie.2019.4613

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Section

Articles