Colaboración Dialógica entre Profesores de Diversos Niveles de Enseñanza

Authors

https://doi.org/10.17583/remie.2018.3665

Keywords:


Abstract

El propósito de este artículo es reflexionar acerca de cómo la colaboración entre la Universidad y los centros de enseñanza obligatoria contribuye al desarrollo profesional de todos los implicados. Tras el análisis de los retos que la sociedad actual plantea al desarrollo profesional docente describimos cómo una experiencia de colaboración entre docentes universitarios y centros escolares constituidos como Comunidades de Aprendizaje contribuye al desarrollo profesional del profesorado universitario, de los docentes en educación básica y de los estudiantes de Ciencias de la Educación participantes. Por otra parte, esta experiencia es fácilmente transferible a otros centros de educación superior, y así está comenzando a suceder en otras universidades españolas e Iberoamericanas.

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Author Biographies

María-Teresa Gómez-del-Castillo, Universidad de Sevilla

Profesora del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Sevilla

Antonio Aguilera-Jiménez, Universidad de Sevilla

Profesor del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla

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Published

2018-10-15
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Gómez-del-Castillo, M.-T., & Aguilera-Jiménez, A. (2018). Colaboración Dialógica entre Profesores de Diversos Niveles de Enseñanza. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 8(3), pp. 234–258. https://doi.org/10.17583/remie.2018.3665

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Section

Articles