La Potencialidad del Diálogo Freireano para las Pesquisas acerca de la Constitución de los Formadores de Profesores
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Abstract
En ese artículo, presentamos algunas contribuciones de nuestra pesquisa, cuyos objetivos fueran: a) demostrar la potencialidad de la práxis y del diálogo freireanos para el desvelamiento de cómo los formadores de profesores van constituyéndose en sus historias de vida y formación; b) construir caminos compartidos de reorientación de las pesquisas y propuestas de educación continua de educadores. Utilizamos los presupuestos de la Metodología Comunicativa Crítica y el referencial teórico de Paulo Freire para la organización y análisis de los datos acerca de la historia de vida de dos formadores. Los resultados indicaron principios y acciones volteadas a la orientación de las pesquisas y propuestas sobre educación continua de educadores, en una perspectiva dialógica, considerando que las relaciones de los seres humanos se dan en el mundo, con el mundo y con la gente.
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