Virtual Reality and Education: A Systematic Review of a Decade of Research in the Arts and Humanities Area of SCOPUS
Keywords:
Abstract
Virtual Reality has emerged as a transformative tool in education. This study aimed to analyze and synthesize the trends in the implementation of VR in education and other areas of knowledge, through a systematic review of articles published in SCOPUS during the period 2014-2024. Using the PRISMA method, 58 relevant articles were identified and analyzed. The results reveal a growing adoption of this technology at various educational levels, with a significant focus on higher education and teacher training. Evidence suggests that VR can improve understanding of abstract concepts, increase knowledge retention, and provide hands-on experiences in safe environments. However, important challenges are identified, such as implementation costs, the need for specialized teacher training, and health and safety considerations. This study provides a comprehensive view of the current state.
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