Human, Physical and Technological Pedagogical Resources in University Teaching of the Arts. The Case of UMH
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University teaching of the arts employs traditional didactic resources like any other discipline. However, art education uses some particular technologies that should be known in depth and in relation to human and physical resources. Through a qualitative methodology, a case study of the Department of Art of the Miguel Hernández University of Elche is carried out, accompanying 22 teachers during an entire academic year in the recognition of their pedagogical practices in the Degree of Fine Arts, the Degree of Audiovisual Communication and various postgraduate courses. From the Grounded Theory approach, the data collected through field diaries are analyzed. The results offer up to 19 different resources that are valued according to their frequency of use. Among the conclusions, the predisposition of the faculty to co-teach with other external and internal professionals stands out. Also, noteworthy is the high degree of specialization of arts teachers in the pedagogical use of ICT as a means to promote autonomous learning, creativity and metacognition of student learning processes. The most prominent resources in art education include the viewing of images and videos, the use of image processing software, and the use of mechanical or technological means in workshops.
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