Gender stereotypes in the textbooks of Social Studies of General Basic-Middle Education of Ecuador

Analysis of written language and its effects on education

Authors

  • Josue Paul Cale Lituma Universidad Nacional de Educación

https://doi.org/10.17583/ijrs.9715

Keywords:


Type:

texto

Abstract

In the present work, the gender stereotypes present in the textbooks of Social Studies of General Basic-Middle Education of Ecuador were analyzed in a hermeneutic and interpretive way. From feminist perspectives related to curricular analysis, elements of the written language presented in textbooks were put into evidence, which are directed under ethical and power precepts that can be considered sexist. After all analysis, it was found that written language follows the regulations based on the use of the masculine generic in textbooks, causing the invisibility of women, constructing sentences that respond to an education with stereotypes and omission of genders. As a conclusion, a curricular reform is suggested to ensure gender equality through educational content, with an emphasis on inclusive and non-discriminatory approaches.

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Author Biography

Josue Paul Cale Lituma, Universidad Nacional de Educación

Diplomado en Inclusión Educativa, Integración, Respeto y Aceptación a la Diversidad del Instituto Iberoamericano en Educación y Complejidad S.C. “PAULO FREIRE”. Estudiante-Investigador en la Universidad Nacional de Educación, miembro de varios grupos institucionales de la Universidad Nacional de Educación: “Grupo de Investigación en Educación Decolonial y Epistemologías Del Sur”; proyecto de investigación: “Vínculos Fami(comu)liares: Lazos, Relaciones y Afectos en la Educación desde las Miradas Infantiles”; proyecto de vinculación: “La educación sexual y de género como herramienta básica para fomentar una cultura de paz y buenas prácticas”; proyecto de vinculación: "Reforzando mis habilidades en Matemática y Lengua y Literatura"; proyecto de investigación "Infancias y Juventudes Escolarizadas".

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Published

2022-03-15

Almetric

Dimensions

How to Cite

Cale Lituma, J. P. (2022). Gender stereotypes in the textbooks of Social Studies of General Basic-Middle Education of Ecuador: Analysis of written language and its effects on education. International Journal of Roma Studies, 4(1), 66–91. https://doi.org/10.17583/ijrs.9715

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Articles