Spanish Teacher Education Students’ Values and Satisfaction with Life
Keywords:
Downloads
Abstract
The main purposes of this study were to describe teacher education students’ values and degree of satisfaction with life, to analyze whether any differences by educational program, gender or living standard and to analyze the association between values and satisfaction with life. A total of 565 students of teacher degree programs (girls 415 (73.5%)) answered a self-administered questionnaire composed by two validates scales about their values (Portrait Values Questionnaire (PVQ) and satisfaction with life (Satisfaction with Life Scale)). The results showed that the most important values were self-direction, benevolence and hedonism, while the least important values were power, tradition and achievements. Females reported higher importance for benevolence, universalism, self-direction, stimulation, hedonism and security. Males reported higher importance for power. Students who live with family reported also more high values for power. Concerning satisfaction with life, it was associated to higher values of power. Current intervention programs have focused different approaches by gender and living standard. Programs focus on increasing satisfaction with life should consider the values structure of students.
Downloads
References
Aguilar-Luzón, M.C., Calvo-Salguero, A., & García-Hita, M.A. (2007). Valores laborales y percepción del estilo de liderazgo en personal de enfermería. Salud Pública de México, 49(6), 401-407.
Google Scholar CrossrefÁlvarez, L.Y. & Camargo, J.J. (2007). Pensamiento constructivo y variables sociodemográficas en estudiantes de primero a tercer semestre de la facultad de psicología de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Revista Psicología desde el Caribe, (19), 204-221.
Google Scholar CrossrefAngelucci, L., Juárez, J., Dakduk, S., Lezama, J., Moreno, A. & Serrano, A. (2008). Jerarquía de valores en estudiantes universitarios. Argos, 25(48), 6-20.
Google Scholar CrossrefAngelucci, L., Dakduk, S., Juarez, J., Lezama, J., Moreno, A. & Serrano, A. (2009). Dimensiones de los valores de los jóvenes de la Universidad Católica Andrés Bello. Ciencias Sociales Unisinos, 13(3), 211-220.
Google Scholar CrossrefBaldwin, S.A. & Hoffmann, J.P. (2002). The dynamics of selfesteem: A growth-curve analysis. Journal of Youth and Adolescence, (31), 101-113.
Google Scholar CrossrefBallarín, P. (1994). La educación contemporánea de las mujeres. In J. L. Guereña, A. Tiana, & J. Ruiz (Coords.), Historia de la Educación en la España contemporánea. Diez años de investigación (pp.173-190). Madrid: C.I.D.E.
Google Scholar CrossrefBartlett, S., & Burton, D. (2016). Introduction to education studies. New York: Sage.Ed.
Google Scholar CrossrefBeltrán, F. J., Torres, I. A., Beltrán, A. & García, F. J. (2005). Un estudio comparativo sobre valores éticos en estudiantes universitarios. Revista Enseñanza e Investigación en Psicología, (2), 397-415.
Google Scholar CrossrefBem, S.L. (1981). Sex Role Inventory Professional Manual. Palo Alto: Consulting Psychologist Press.
Google Scholar CrossrefCampaña, J., Giménez-Nadal, J.I. & Molina, J. A. (2015), Gender Differences in the Distribution of Total Work-Time of Latin-American Families: The Importance of Social Norms. IZA Discussion Paper (8933).
Google Scholar CrossrefCampo, M.J. (2003). Relaciones interpersonales: valores y actitudes de los españoles en el nuevo milenio. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS).
Google Scholar CrossrefCantú, R., Alegre, A., Martínez, O., Chávez, M., Arellano, S., Saucedo, C., Talamantes, J. & Landero, R. (2010). Satisfacción con la vida, comunicación con padres y estrés percibido en jóvenes universitarios del Noreste de México. Summa Psicológica UST, 7(2), 83-92.
Google Scholar CrossrefChroinin, D. & O'Sullivan, M. (2014). From initial teacher education through
Google Scholar Crossrefinduction and beyond: a longitudinal study of primary teacher beliefs. Irish Educational Studies, 33(4), 451-466.
Google Scholar CrossrefComas, D. (2003). Jóvenes y estilos de vida: valores y riesgos en los jóvenes urbanos. Madrid: Ancares Gestión Gráfica
Google Scholar CrossrefCortés, A., Arraiz, A., Bueno, C., Escudero, T. & Sabirón, F. (2008). Los valores laborales: Un estudio con universitarios de magisterio y psicopedagogía. Bordón. Revista de Pedagogía, 60(2), 45-62.
Google Scholar CrossrefCortés, M. A. (2009). The work values of teacher training students in a Spanish university. Symbiosis between Schwartz and Meaning of Work (MOW) Study Group. European Journal of Education, 44(3), 441-453.
Google Scholar CrossrefCortés-Pascual, P. A., Cano-Escoriaza, J., & Orejudo, S. (2014). The work values of first year Spanish university students. Higher Education, 68(5), 733-747.
Google Scholar CrossrefDíaz, M. C; Gouveia, V. & Vidal, M. (1998). El cuestionario de valores de Schwartz (CVS): propuesta de adaptación en el formato de respuesta. Revista de Psicología Social, 13(3), 463-469.
Google Scholar CrossrefDiener, E. & Seligman, M. E. (2002). Veryhappypeople. Psychological Science, 13(1), 81-84.
Google Scholar CrossrefEagly, A.H. (1987). Sex Differences in Social Behavior: a Social-role
Google Scholar CrossrefInterpretation. Hillslade: Erlbaum.
Google Scholar CrossrefElexpuru, I., Villardón, L. & Yániz, C. (2013). Identificación y desarrollo de valores en estudiantes universitarios. Revista de educación, (362), 186-216.
Google Scholar CrossrefElzo, F. J. (2009). ¿Son los jóvenes españoles diferentes?: comparación de algunos valores de los jóvenes españoles con los de los jóvenes europeos. Cuadernos del Mediterráneo, (11), 239-244.
Google Scholar CrossrefElzo, F. J., Megías, I., Rodríguez, E., Ballesteros, J. C. & Rodríguez, M. A. (2010). Valores sociales y drogas 2010. Madrid: FAD.
Google Scholar CrossrefElzo, F.J., González-Anleo, J. M., López, J. A. & Valls, M. (2005). Jóvenes españoles 2005. Madrid: Fundación Santa María.
Google Scholar CrossrefEstévez, E., Murgui, S., Moreno, D. & Musito, G. (2007). Estilos de comunicación familiar, actitud hacia la autoridad institucional y conducta violenta del adolescente en la escuela. Psicothema, (19), 108-113.
Google Scholar CrossrefFeather, N.T. (1984). Masculinity, femininity, psychological androgyny, and the structure of values. Journal of Personality and Social Psychology, (47), 604-620.
Google Scholar CrossrefFernández-Río, J., Cecchini, J. A., & Méndez-Giménez, A. (2014). Effects of
Google Scholar Crossrefcooperative learning on perceived competence, motivation, social goals, effort and boredom in prospective Primary Education teachers . Infancia y Aprendizaje, 37(1), 57- 89.
Google Scholar CrossrefFlecha, C. (2000). Profesoras y alumnas en los Institutos de Segunda Enseñanza (1910- 1940). Revista de educación, (extraordinary number), 269-294.
Google Scholar CrossrefFranco, M.I. & Rodríguez, D.C. (2012). Porque te quiero te aporreo: la violencia contra las mujeres como el sustento del patriarcado. Aletheia, 4(2), 107-117.
Google Scholar CrossrefFrondizi, R. (1997). ¿Qué son los valores? México D.F.: Fondo de cultura económica.
Google Scholar CrossrefGervilla, E. (2010). Educar en la postmodernidad. Madrid: Dykinson
Google Scholar CrossrefGimeno, J. (2002). El futuro de la educación, desde su controvertido presente. Revista de la educación, (extraordinary number), 271-292.
Google Scholar CrossrefGonzález-Anleo, J., González, P. & Elzo, F.J. (2004). Jóvenes 2000 y religión. Madrid: Fundación SM.
Google Scholar CrossrefGonzález- Anhelo, J. & González, P. (2010). Jóvenes españoles 2010. Madrid: Fundación SM.
Google Scholar CrossrefGonzález, M. T. & Landero, R. (2008). Confirmación de un modelo explicativo para estrés y síntomas psicosomáticos mediante ecuaciones estructurales. Revista Panamericana de Salud Publica, 23(1), 7-18.
Google Scholar CrossrefLepp, A., Barkley, J. E., & Karpinski, A. C. (2014). The relationship between cell
Google Scholar Crossrefphone use, academic performance, anxiety, and satisfaction with life in college
Google Scholar Crossrefstudents. Computers in Human Behavior, 31, 343-350.
Google Scholar CrossrefLópez-Romero,L & Romero, E. (2010). Metas durante la adolescencia y su relación con la conducta antisocial. The Spanish Journal of Psychology, 13(1), 166-177.
Google Scholar CrossrefMegías, E., Elzo, F. J., Rodríguez, E., Megías, I. & Navarro, J. (2006). Jóvenes, valores, drogas. Madrid: FAD.
Google Scholar CrossrefMéndez-Giménez , A., Cecchini-Estrada , J. A., Fernández-Río, J.R., Méndez-Alonso, D. & Prieto-Saborit, J.A. (2016). Metas de logro 3x2, motivación autodeterminada y satisfacción con la vida en Educación Secundaria. Revista de Psicodidáctica, 21(2), 157-16.
Google Scholar CrossrefMínguez, R. (2010). Los orígenes de la feminización del magisterio en España: las maestras de la Sociedad Económica de Valencia (1819-1866). Arenal. Revista de historia de las mujeres, 17(1), 101-123.
Google Scholar CrossrefMontoya, B. I. & Landero, R. (2013). Satisfacción con la vida y autoestima en jóvenes de familias monoparentales y biparentales. Psicología y Salud, 18(1), 117-122.
Google Scholar CrossrefMorcillo, A. (1988). Por la senda del franquismo. Historia 16, (145), 86-90.
Google Scholar CrossrefMoreno, A. (2007). La familia popular venezolana. Temas de formación socio-política. Caracas: Ucab-Centro Gumilla.
Google Scholar CrossrefMoreno, M. (2015). Mujeres, clericalismo y asociacionismo católico. In J. de la Cueva & A. L. López (coords.), Clericalismo y asociacionismo católico en España, de la Restauración a la Transición (pp. 107-131). Cuenca: Universidad de Castilla La Mancha.
Google Scholar CrossrefMoreno-Murcia, J. A., Zomeño, T., Marín, L.M., Ruiz, L.M., & Cervelló, E. (2013). Percepción de la utilidad e importancia de la educación física según la motivación generada por el docente. Revista de educación (362), 380-401.
Google Scholar CrossrefMoreno-Murcia, J.A. & Silveira, Y. (2015). Perfiles motivacionales de estudiantes universitarios. Procesos de estudio y satisfacción con la vida. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 18(3), 169-181.
Google Scholar CrossrefMoyano, E. & Ramos, N. (2007). Bienestar subjetivo: midiendo satisfacción vital, felicidad y salud en población chilena de la Región Maule. Revista Universum, 22(2), 1-10.
Google Scholar CrossrefMusito, G. (2001). Familia y adolescencia. Madrid: Síntesis.
Google Scholar CrossrefMyers, D. G. & Diener, E. (1995). Who is happy? Psychological Science, 6(1), 10-19.
Google Scholar CrossrefOrizo, F. A. & Elzo, F. J. (2000). España 2000, entre el localismo y la globalidad. Madrid: Fundación SM.
Google Scholar CrossrefPérez-Escoda, N. (2013). Variables predictivas de la satisfacción con la vida en estudiantes universitarios. En M.C. Cardona, E. Chiner & A. V. Giner (Eds.), XVI Congreso Nacional y II Internacional de AIDIPE: Investigación e Innovación Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas (pp.1548-1557). Alicante: Universidad de Alicante.
Google Scholar CrossrefPérez-Jorge, D., Medero, F. B. & Molina-Fernández, E. (2017). A Study of Educational Programmes that Promote Attitude Change and Values Education in Spain. Asian Social Science, 13(7), 112.
Google Scholar CrossrefQuijano, D., Lorenzo, O. & Alegre-Benítez, C. (2016). Elección y preferencia de valores en estudiantes universitarios mexicanos. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 20(2), 18-38.
Google Scholar CrossrefRAE (Real Academia Española) (2014). Diccionario de la lengua española.
Google Scholar CrossrefRamos, C. (2015). Identidad de género. Revista de Estudios de Género. La Ventana, 1(10), 280-287.
Google Scholar CrossrefRequena y Díez de Revenga, M. (2002). Juventud y dependencia familiar en España. Revista de estudios de juventud, 58(2), 12-24.
Google Scholar CrossrefRobles, V. (2015) Dos siglos de Conquista por la Igualdad. Andalucía en la Historia. En las aulas, Historia de la Educación, 49, 14 – 17.
Google Scholar CrossrefRokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: Free Press
Google Scholar CrossrefRos, M. & Schwartz, S. H. (1995). Jerarquía de valores en países de la Europa Occidental: Una comparación transcultural. Reis, 1, 69-88.
Google Scholar CrossrefRodríguez, S., Regueiro, B., Blas, R., Valle, A., Piñeiro, I., & Cerezo, R. (2014). Teacher self-efficacy and its relationship with students’ affective and motivational variables in higher education. European journal of education and psychology, 7(2).
Google Scholar CrossrefRyckman, R. & Houston, D. (2003). Value Priorities in American and British Female and Male University Students. TheJournal of Social Psychology, (143), 127-138.
Google Scholar CrossrefSan Román, S. (2010). La feminización de la profesión: identidad de género de las maestras. RASE: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 3(3), 376- 367.
Google Scholar CrossrefSan Román, S. (2015). Madres sociales de la aldea: la maestra española durante el nacional-catolicismo. Educação e Pesquisa, 41(2), 359-373.
Google Scholar CrossrefSantana, L. E.; Feliciano, L. & Jiménez, A. B. (2016). Apoyo familiar percibido y proyecto de vida del alumnado inmigrante de Educación Secundaria. Revista de Educación, (372), 35-62
Google Scholar CrossrefScheler, M (2000). El formalismo en la ética y la ética material de los valores. Madrid: Caparrós.
Google Scholar CrossrefSchwartz, S.H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries In S.H. Schwartz (Ed.), Advances in experimental social psychology (pp. 1-65). San Diego: Academic Press.
Google Scholar CrossrefSchwartz, S.H., Melech, G., Lehmann, A., Burgess, S., Harris, M., y Owens, V.
Google Scholar Crossref(2001). Extending the Cross-Cultural Validity of the Theory of Basic Human Values with a Different Method of Measurement. Journal of Cross-Cultural Psychology, 32(5), 519 - 542.
Google Scholar CrossrefShin, J., Seo, E., & Hwang, H. (2016). The effects of social supports on changes in students’ perceived instrumentality of schoolwork for future goal attainment. Educational Psychology, 36(5), 1024-1043.
Google Scholar CrossrefTejerina-Arreal, M.; García-Gómez, P. & García-Guardia, M. L. (2014). Estructura de valores personales en una muestra de adolescentes españoles. Anales de Psicología, 30(2), 627-632
Google Scholar CrossrefThornberg, R., & Oğuz, E. (2016). Moral and citizenship educational goals in values education: A cross-cultural study of Swedish and Turkish student teachers' preferences. Teaching and Teacher Education, 55, 110-121
Google Scholar CrossrefTorrente, G. & Ruiz, J. A. (2005). Procesos familiares relacionados con la conducta antisocial de adolescentes en familias intactas y desestructuradas. Apuntes de Psicología, (23), 41-52.
Google Scholar CrossrefTorres, G.F. (2010). Relación entre auto concepto y apoyo social en estudiantes universitarios. Daena, 5(2), 298-307.
Google Scholar CrossrefUribe, P. M., & Morales, J. F. (2004). Metas y satisfacción vital en adolescentes españoles y peruanos según sexo y nivel socioeconómico. Revista de Psicología, 22(1), 121-145.
Google Scholar CrossrefVeenhoven, R. (1994). El estudio de la satisfacción con la vida. Intervención
Google Scholar Crossrefpsicosocial, 3, 87-116.
Google Scholar CrossrefWorld Values Survey Association. (2014). Encuesta Mundial de Valores. Madrid: ASEP / JDS
Google Scholar CrossrefDownloads
Published
Almetric
Dimensions
How to Cite
Issue
Section
License
All articles are published under Creative Commons copyright (CC BY). Authors hold the copyright and retain publishing rights without restrictions, but authors allow anyone to download, reuse, reprint, modify, distribute, and/or copy articles as the original source is cited.
