International Journal of Educational Leadership and Management

Una década explorando el liderazgo educativo, ¿y ahora qué?

2023-07-11T18:09:52+02:00

Construyendo Líderes en el Extranjero: Aumentando la Eficacia del Liderazgo Educativo a través de Estudios a Corto Plazo

2022-10-06T10:13:20+02:00

Apoyar los esfuerzos para desarrollar la eficacia en las capacidades y capacidades de liderazgo es fundamental en el proceso de desarrollo de liderazgo para los estudiantes de educación y liderazgo. La investigación sugiere que aquellas personas en sus campos con un mayor sentido de eficacia tienden a permanecer más tiempo y con más éxito. Si bien ha habido mucha investigación para respaldar la importancia de la eficacia y los beneficios positivos de las experiencias de estudios en el extranjero, este estudio examina los cambios autodescritos en las percepciones de los participantes sobre los estilos de liderazgo al finalizar un programa de estudios en el extranjero. Un estudio de caso cualitativo describe las percepciones cambiantes utilizando una narrativa compuesta, en un esfuerzo por mantener el anonimato de los siete participantes. El artículo reporta los hallazgos de siete entrevistas con estudiantes que participaron en el viaje y los cursos previos correspondientes. Examina tres aspectos del liderazgo: cambiar las percepciones del liderazgo, alterar los estilos de liderazgo individuales y mejorar la confianza y la competencia en las habilidades de liderazgo.

La Influencia de la Autoeficacia del Liderazgo en la Práctica de Liderazgo de Estudiantes Universitarios: el Rol Mediador de la Motivación para Liderar

2022-04-05T15:49:24+02:00

Este estudio investigó la relación entre la autoeficacia del liderazgo, la motivación para liderar y las prácticas de liderazgo que influyen en los comportamientos de liderazgo de los estudiantes de educación superior. En el estudio en el que se diseñó la investigación transversal, la muestra estuvo compuesta por 545 estudiantes universitarios de Turquía. Los resultados mostraron que el aumento de las creencias de autoeficacia del liderazgo estudiantil afectaba directamente las prácticas de liderazgo. Además, en la investigación se encontró la motivación para llevar a tener un papel importante parcialmente mediado en la relación entre las creencias de autoeficacia de los estudiantes y las prácticas de liderazgo. Como resultado, en un estudio proponen que las actividades educativas dirigidas a mejorar la autoeficacia del liderazgo de los estudiantes de pregrado y la motivación para liderar incluyen elementos que se concentran en desarrollar la autoeficacia del liderazgo de los estudiantes y la motivación para liderar. Se discuten las implicaciones para la política, la práctica y la investigación.

El Nexo entre la Preparación para el Liderazgo Escolar y el Rendimiento Estudiantil

2022-07-22T09:07:56+02:00

El objetivo principal de este estudio es evaluar las prácticas de liderazgo escolar más comunes en la región administrativa de Dire Dawa y su relación con el rendimiento estudiantil. Para ello, utilizó un diseño de estudio transversal y correlacional. Las escuelas de muestra se seleccionaron mediante técnicas de muestreo intencional y los directores y subdirectores se seleccionaron mediante el método de muestreo por disponibilidad. En consecuencia, participaron en el estudio 16 escuelas, 48 directores. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario, una entrevista y un documento de elaboración propia. La fiabilidad del cuestionario de elaboración propia fue de .77.
Los datos de rendimiento de los estudiantes durante los tres años que se le asignó al director o subdirector se recopilaron del conjunto de datos de la oficina regional de educación. Los datos recolectados fueron analizados mediante análisis temático, estadística descriptiva e inferencial. La relación entre la preparación para el liderazgo y el rendimiento de los estudiantes se analizó mediante correlación y regresión simple. Los hallazgos indicaron que es una señal entre el desarrollo del liderazgo y el rendimiento estudiantil con r=0.18 a un nivel de significancia p<0.05. La relación es moderada pero significativa a un nivel de significación p<0.05 y con rho=0,426. Considerando que, la estrategia de preparación de liderazgo más común empleada es el intercambio de experiencias, siendo menos comunes otras estrategias, como la capacitación a corto plazo y las asignaciones de trabajo.

La Relación del Estilo de Liderazgo con el Compromiso: la Perspectiva de Coreógrafos y los Estudiantes de Danza

2022-07-08T11:59:23+02:00

Son numerosos los estudios que ya se han realizado sobre la relación entre estilos de liderazgo y compromiso desde diversas disciplinas; sin embargo, se han realizado muy pocas con respecto al espacio de la danza. El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre los estilos de liderazgo de los coreógrafos y el compromiso de los estudiantes de danza de varias Instituciones de Educación Superior en toda la isla de Luzón en Filipinas. La recogida de datos se ha realizado mediante una encuesta online mediante LSQ y OCQ a 105 coreógrafos y 228 alumnos de danza. Los hallazgos revelaron que la mayoría de los coreógrafos aplican el estilo de liderazgo democrático; mientras que el nivel de compromiso de los estudiantes bailarines es moderadamente alto. Además, no se observó relación entre el estilo de liderazgo y el compromiso, lo que aceptó la hipótesis nula probada para este estudio. Con base en los resultados arrojados, se recomiendan programas de desarrollo de liderazgo y gestión a los coreógrafos para que se eduquen sobre el estilo de liderazgo apropiado y efectivo que pueden practicar, para aumentar el compromiso y mejorar su relación con los estudiantes de danza. Además, se recomiendan programas para intensificar el compromiso de los estudiantes de danza. Se recomienda encarecidamente realizar un estudio similar para respaldar o refutar los hallazgos de esta investigación.