La educación para la paz en las políticas educativas. Un balance histórico y desafíos de futuro

Authors

  • Laura García Raga Universitat de Valencia
  • Montserrat Alguacil de Nicolás Universitata Ramon Llull
  • Maria Carme Boqué Torremorell Universitat Ramon Llull

https://doi.org/10.17583/hse.2019.4164

Keywords:


Abstract

La educación para la paz es uno de los principios retos de cualquier sistema educativo. No obstante, los diferentes enfoques de la paz a lo largo del tiempo han ido repercutiendo en la manera de concebir la educación para la paz. El objetivo del trabajo se centra en realizar un balance de la educación para la paz y plantear desafíos futuros. Se utiliza como metodología el análisis documental e interpretativo de diversas fuentes y políticas educativas llevadas a cabo, relacionando tres perspectivas: antecedentes de la educación para la paz; situación de la educación para la paz en la actualidad y tendencias europeas en materia de políticas dirigidas a la construcción de la paz desde la educación. Los resultados muestran una clara evolución que nos traslada de una consideración originaria teórica, estática, negativa y perfecta de la paz a otra más dinámica, amplia, positiva e imperfecta, que ha supuesto el incremento de políticas educativas europeas de fomento de la paz. No obstante, se pone de manifiesto que la educación para la paz requiere mayor compromiso social y concreción para poder llegar a las aulas y contribuir eficientemente al logro de la calidad y equidad del sistema educativo.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bajaj, M. (2008). Introduction. En M. Bajaj (Ed.), The encyclopedia of peace education (pp. 1-12). Charlotte, North Carolina. EEUU: Information Age Publishing.

Google Scholar Crossref

Bastida, A. (1994) Desaprender la guerra: una visión crítica de la educación para la paz. Zaragoza. España: Icaria.

Google Scholar Crossref

Bickmore, K. (2019). Education for Democratic Peace-building Amid Gendered Violence: Youth Experience and Schooling in Mexico, Bangladesh and Canada. En M. Drinkwater, F. Rizvi y K. Edge (Eds.), Transnational Perspectives on Democracy, Citizenship, Human Rights and Peace Education (pp. 261-284). London: Bloomsbury Academic.

Google Scholar Crossref

Blaya, C. y Ortega, R. (2006) El Observatorio Europeo de la Violencia Escolar. Cuadernos de Pedagogía, 359, 56-59.

Google Scholar Crossref

Bodine, R.J. y Crawford, D. K. (1998) The Handbook of Conflict Resolution Education: A Guide to Building Quality Programs in Schools. San Francisco. California: Jossey-Bass Publishers.

Google Scholar Crossref

Bodine, R. J., Crawford, D. K. y Shrumpf, F. (1994) Creating the peaceable school. A comprehensive program for teaching conflict resolution. Program guide. Champaign Illinois: Research Press.

Google Scholar Crossref

Boqué, M. C. (2009) Construir la Paz. Transformar los conflictos en oportunidades. Alicante: Caja de Ahorros del Mediterráneo.

Google Scholar Crossref

Boulding, E. (1988) Building a global civil culture: education for an interdependent world. New York. Estados Unidos: Teachers College Press.

Google Scholar Crossref

Boulding, E. (1992) The concept of Peace Culture. En A. Eide et al., Peace and Conflict issues after the Cold War (pp. 107-133). UNESCO Studies on Peace and Conflict.

Google Scholar Crossref

Burguet, M. y Bueno, D. (2014) Educació per a una cultura de pau. Una proposta des de la pedagogia i la neurociència. Barcelona. España: Universitat de Barcelona.

Google Scholar Crossref

Caireta, M. (2013). Educació per a la pau i la convivència en el marc escolar. Una mirada des de la formació del professorat. 1r Premi Evens Fundation d'Educació per a la pau, 2011. Barcelona. España: Escola Cultura de Pau, UAB.

Google Scholar Crossref

Carter, C. C. (2008). Voluntary standards for peace education. Journal of peace education, 5(2), 141-155. doi: https://doi.org/10.1080/17400200802264347

Google Scholar Crossref

Curle, A. (1995). Another way. Positive response to contemporary violence. Oxford. England: Jon Carpenter Publishing.

Google Scholar Crossref

Danesh, H. B. (2008) The education for peace integrative curriculum: Concepts, contents, efficacy. Journal of Peace Education, 5(2), 157–73. https://doi.org/10.1080/17400200802264396

Google Scholar Crossref

Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Madrid. España: Unesco/ Santillana.

Google Scholar Crossref

Díaz del Espino, L. (2018). A Comparative Analysis of Religious Education in Europe and Educational Guidelines in the Framework of Interreligious dialogue and a Culture of Peace. Mediterranean Journal of Social Sciences, 9(1), 47-56. doi: https://doi.org/10.2478/mjss-2018-0004

Google Scholar Crossref

Dios, M. (2010). La paz como cultura. Fuentes y recursos de una pedagogía para la paz. Lleida. España: Milenio.

Google Scholar Crossref

Fisas, V. (1998). Cultura de paz y gestión de conflictos. Barcelona. España: Icaria.

Google Scholar Crossref

Forcey, L. R. y Harris, I. M. (eds.) (1999). Peacebuilding for adolescents. Strategies for educators and community leaders. New York. EEUU: Peter Lang.

Google Scholar Crossref

Fountain, S. (1999) (Coord.). Peace education in UNICEF. New York. Estados Unidos: UNICEF.

Google Scholar Crossref

Galtung, J. (1985). Sobre la paz. Barcelona. España: Fontamara.

Google Scholar Crossref

Galtung, J. (1998). Construyendo la paz. Reconciliación sostenible en sociedades divididas. Bilbao. España: Gernica Gogoratuz.

Google Scholar Crossref

Galtung, J. e Ikeda, D. (1995). Choose peace. Londres. Inglaterra: Pluto Press.

Google Scholar Crossref

García-Raga, L.; Bo, R.M. y Boqué, M.C. (2017). Percepción del alumnado de educación secundaria sobre la mediación escolar en Castellón y Valencia. Revista Complutense de Educación, 28(2), 537-554. Doi: https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49581

Google Scholar Crossref

Grasa, R. (2000.) Evolución de la educación para la paz. La centralidad del conflicto para la agenda del siglo XXI. Cuadernos de Pedagogía, 287, 52-56.Haavelsrud, M. (2010). El poder de la educación. Aprendizajes para vivir en libertad. Madrid. España: Universidad para la paz.

Google Scholar Crossref

Harris, I. y Morrison, M. (2003). Peace Education. Jefferson, NC, McFarland y Co.

Google Scholar Crossref

Harris, I. y Synott, J. (2002). Peace Education for a New Century. Social Alternatives, 21(1), 3-6. Recuperado de http://socialalternatives.com/issues/peace-education-new-century

Google Scholar Crossref

Hutchison, F. P. (1996). Educating Beyond Violent Futures. London, New York, Routledge.

Google Scholar Crossref

INCLUD-ED (2012). Final INCLUD-ED report. Recuperado de http://creaub.info/included/wp-content/uploads/2010/12/D25.2_Final-Report_final.pdf

Google Scholar Crossref

Innerarity, D. (2012). Políticas de la memoria en Euskadi: reconocer, reconciliar, relatar, recordar. Ponencia presentada en el Congreso sobre memoria y convivencia, celebrado en Bilbao, 14-20 de Mayo de 2012. Recuperado de http://www.euskadi.eus/contenidos/nota_prensa/12_ponencias/es_ponencia/adjuntos/Daniel_Innerarity_es.pdf

Google Scholar Crossref

Jares, X. R. (1991). Educación para la paz. Su teoría y su práctica. Madrid. España: Editorial Popular.

Google Scholar Crossref

Jares, X.R. (2001). Educación y conflicto. Guía de educación para la convivencia. Madrid. España: Editorial Popular, S.A.

Google Scholar Crossref

Jares, X. R. (2006). Pedagogía de la convivencia. Barcelona. España: Graó.

Google Scholar Crossref

Lederach, J. P. (1998) Construyendo la paz. Reconciliación sostenible en sociedades divididas. Bilbao, Bakeaz. España: Gernika Gogoratuz.

Google Scholar Crossref

Lederach, J. P. (2000). El abecé de la paz y los conflictos. Madrid. España: Los libros de la Catarata.

Google Scholar Crossref

Lederach, J.P. (2003) The Little Book of Conflict Transformation. Intercourse, PA, Good Books.

Google Scholar Crossref

Ley 21/2003, de 4 de julio, de fomento de la paz. DOGC núm. 3924, 14.07.2003

Google Scholar Crossref

Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educación y la cultura de paz. BOE núm. 287- 01/12/2005. Referencia: BOE-A-2005-19785.

Google Scholar Crossref

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE). BOE núm. 106- 04/05/2006.

Google Scholar Crossref

Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, de educación (LOMCE). BOE núm. 295- 10/12/2013.

Google Scholar Crossref

Ley 4/2014, de 27 de noviembre, de creación del Instituto de la Memoria, la Convivencia y los Derechos Humanos. BOE núm. 306, A-2014-13185.

Google Scholar Crossref

Martínez-Guzmán, V. (1995) Teoría de la paz. Valencia. España: Nau llibres.

Google Scholar Crossref

Martínez-López, C. y Sánchez-Fernández, S. (Eds.) (2013). Escuela, espacio de Paz. Experiencias desde Andalucía. Granada. España: Editorial Universidad de Granada.

Google Scholar Crossref

Mayor Zaragoza, F. (1997). El derecho humano a la paz. París. Francia: UNESCO.

Google Scholar Crossref

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Observatorio Convivencia Escolar. (2010), Estudio estatal sobre convivencia escolar. Madrid. España: Secretaría General Técnica. Subdirección General de Documentación y Publicaciones.

Google Scholar Crossref

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Observatorio Convivencia Escolar (2011) Actuaciones para el impulso y mejora de la convivencia escolar en las Comunidades Autónomas.

Google Scholar Crossref

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2016). Plan Estratégico de Convivencia Escolar. Confiar en la fuerza de la Educación (2016-2020). Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades. Taller de Reprografía.

Google Scholar Crossref

Muñoz, F.A. (Ed.) (2001). La paz imperfecta. Granada. España: Universidad de Granada-Instituto de la paz y los conflictos, colección Eirene.

Google Scholar Crossref

Muñoz, F. A. (2007). La paz imperfecta ante un universo en conflicto. Granada: Instituto de la Paz y los Conflictos. Universidad de Granada. Recuperado de http://www.ugr.es/~eirene/publicaciones/Imperfecta.pdf

Google Scholar Crossref

Narváez, E. (2006). Una mirada a la escuela nueva. Educere, 10(35), 629-635.

Google Scholar Crossref

ONU (2015). Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. Recuperado de https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/

Google Scholar Crossref

Ortega, C.E; Febles,J.P.y Estrada, V. (2016). Una estrategia para la formación de competencias blandas desde edades tempranas. Revista Cubana Educación.Superior, 35(2). 35-41. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142016000200003&lng=es&tlng=es.

Google Scholar Crossref

Osler, A., y Starkey, H. (2018). Extending the theory and practice of education for cosmopolitan citizenship. Educational Review, 70(1), 31-40.

Google Scholar Crossref

Palacios, J. (1995). La cuestión escolar. México: Fontamara.

Google Scholar Crossref

PROTON (2016). European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement N° 699824. Recuperado de https://www.projectproton.eu/about/

Google Scholar Crossref

Reardon, B. (Ed.) (1988). Educating for global responsibility: Teacher-designed curricula for peace education, K-12. New York. EEUU: Teachers College Press, Columbia University.

Google Scholar Crossref

Reardon, B. (1993). Pedagogy as purpose: peace education in the context of violence. En P. Cremin (Ed.), Education for Peace (pp.101-113). Limerik. Ireland: Educational Studies Association of Ireland and the Irish Peace Institute.

Google Scholar Crossref

Reardon, B. (2002). Mujeres o armas: la sexista simbiosis militarista, en Breines, I., Gierycz, D. y Reardon, B. (coords.) Mujeres a favor de la Paz. Hacia un programa de acción. Madrid. España: Narcea-UNESCO, 189-204.

Google Scholar Crossref

Recomendación 85/7, 14 de mayo de 1985, del Comité de Ministros, sobre el aprendizaje y la enseñanza de los Derechos Humanos en las escuelas europeas.

Google Scholar Crossref

Recomendación (2002)12, del Comité de Ministros relativa a la educación per la ciudadanía democrática. Adoptada por el Comité de Ministros el 16 de octubre de 2002 en la 812a. reunión de los representantes de los Ministros. DGIC/EDU/CIT (2002) 38.

Google Scholar Crossref

Resolución 53/243, de 6 de octubre de 1999, de la Asamblea General de Naciones Unidas. Declaración y Programa de Acción para una Cultura de Paz. Núm. A/RES/53/243.

Google Scholar Crossref

Smith, P. K. (2003). Violence in Schools: The Response in Europe. Londres. England: RoutledgeFalmer.

Google Scholar Crossref

Smith, P.K., Pepler, D. y Rigby, K. (Coord.) (2004). Bullying in Schools: How successful can interventions be. Cambridge. England: Cambridge University Press.

Google Scholar Crossref

Tuvilla, J. (Comp.) (1994). La escuela: Instrumento de paz y solidaridad. Sevilla. España: Publicaciones M.C.E.P.

Google Scholar Crossref

Tuvilla, J. (1998). Educación en derechos humanos: hacia una perspectiva global. Bilbao. España: Desclée de Brouwer.

Google Scholar Crossref

Tuvilla, J. (2004). Cultura de paz. Fundamentos y claves educativas. Bilbao. España: Desclée de Brower.

Google Scholar Crossref

UNESCO (2001). Síntesis de los informes presentados por los Estados miembros en el marco del sistema permanente de elaboración de informes sobre la educación para la paz, los derechos humanos, la democracia, el entendimiento internacional y la tolerancia, documento 162 EX/ 20. París. Francia: UNESCO. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001233/123322s.pdf

Google Scholar Crossref

UNESCO (2007) Informe sobre la Reunión de expertos “Poner fin a la violencia en la escuela. ¿Qué soluciones?". Paris. Francia: Unesco. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001557/155767s.pdf

Google Scholar Crossref

UNESCO (2015). Replantear la educación. ¿Hacia un bien común mundial? Paris. Francia: Unesco. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002326/232697s.pdf

Google Scholar Crossref

Ury, W.L. (2000). Alcanzar la paz. Diez caminos para resolver conflictos en la casa, el trabajo y el mundo. Buenos Aires: Paidós.

Google Scholar Crossref

Vinyamata, E. (2004a). Conflictología. Barcelona. España: Ariel.

Google Scholar Crossref

Vinyamata, E. (2004b). Aprender mediación. Barcelona. España: Paidós.

Google Scholar Crossref

Yemini, M., Goren, H., y Maxwell, C. (2018). Global Citizenship Education in the Era of Mobility, Conflict and Globalisation. British Journal of Educational Studies, 66(4), 423-432. doi: 10.1080/00071005.2018.1533103

Google Scholar Crossref

Published

2019-10-22

Almetric

Dimensions

How to Cite

García Raga, L., Alguacil de Nicolás, M., & Boqué Torremorell, M. C. (2019). La educación para la paz en las políticas educativas. Un balance histórico y desafíos de futuro. Social and Education History, 8(3), 298–323. https://doi.org/10.17583/hse.2019.4164

Issue

Section

Articles