History of Youth Houses in Spain: The Case of Ourense as a Social Education Germ

Authors

https://doi.org/10.17583/hse.14729

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Abstract

The Youth Houses were born in the second half of the 20th century as places for freedom and socialization among young Spaniards. In these new environments, activities were programmed with a democratic, avant-garde sense, and with an educational and social vocation. In this sense, the objective of this article is to define the internal dynamics that Youth Houses have followed in Spain, seeking links with the basic principles of social intervention, without losing sight of their contextualization. For this we have used a qualitative methodology, based on the historical documentary review, and an interview method. Thus, the most representative houses at the state level have been studied. For the analysis of results, several categories have been defined based on the proposals and initiatives, the existing resources, the intervention techniques, and the role of their professionals, and, finally, the management exercised by their managers. Finally, and among the main conclusions, we highlight that the factors that have had the greatest impact on the success, and decline, of this model are political and managerial in nature.

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Author Biographies

Millán Brea-Castro, University of Vigo

Associate Lecturer

Department of Analysis and PsychoSocioEducational Intervention

Area of Theory and History of Education

University of Vigo

Alexandre Sotelino-Losada, University of Santiago de Compostela

Lecturer

Department of Pedagogy and Didactics

Area of Theory and History of Education

University of Santiago de Compostela

David Álvarez-Caneda, University of Santiago de Compostela

Predoctoral Researcher

Department of Pedagogy and Didactics

Area of Theory and History of Education

University of Santiago de Compostela

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Published

2024-10-23

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How to Cite

Brea-Castro, M., Sotelino-Losada, A., & Álvarez-Caneda, D. (2024). History of Youth Houses in Spain: The Case of Ourense as a Social Education Germ. Social and Education History, 13(3), 152–169. https://doi.org/10.17583/hse.14729

Issue

Section

Articles