Between Theory and Practice: A Multifaceted Analysis of Educational Management and Hygienism during the First Third of the 20th Century
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The present study delves into local educational management during the first third of the 20th century, exploring the intersection between education and hygienist policies through a meticulous analysis of local administrative documentation. Employing a mixed methodology that integrates qualitative analysis using WebQDA software and quantitative analysis using SPSS, the study examines the conditions of school infrastructures, hygienic-pedagogical initiatives, and dynamics of interaction among various educational agents. Collaboration between teachers and architects in identifying and conceptualizing necessary improvements is highlighted, contrasting with the management and execution of solutions by local entities and municipal officials. The study reveals a marked discrepancy between the theorization of problems and the effectiveness of implemented solutions, emphasizing the importance of more effective integration between technical planning and political execution. Ultimately, it is concluded that administrative documentation offers a valuable perspective for understanding the challenges and strategies adopted in the local educational sphere, underscoring the need for holistic approaches to address hygiene and education issues in municipal schools
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