Does University Effect Gender Perceptions of Teacher Candidates in Turkey?: Reasons and Implications
Keywords:
Downloads
Abstract
The aim of this study is to reveal the opinions of teacher candidates about gender perception according to gender, university and department variables. Survey model was used to reveal the current situation in the research. The study group consisted of 269 teacher candidates who are studying three different universities in Turkey. In the 2018-2019 academic year. The data of the study were collected using the “gender perception scale”, which consists of expressions about gender roles for women and men and developed by Altınova and Duyan (2013). According to the research findings, the gender variable has a high effect on the participants' perception of gender, and women's gender perception is more positive. The university variable has a medium effect on gender perception. The pre-service teachers' perception about gender is higher in the university, the foundation year of which is older. The variable of department has a low effect on gender perception. Based on the finding of the effect of the university variable that emerged in this research, gender equality index can be examined for all universities
Downloads
References
Adachi, T. (2018). Work–family planning and gender role attitudes among youth. International Journal of Adolescence and Youth, 23(1), 52-60.
Google Scholar CrossrefAdil, F., Shahed, S. & Arshad, H. (2017). The burden of being a man in a patriarchal society, Journal of Arts and Social Sciences, 4(2), 57-70.
Google Scholar CrossrefAdriany, V. (2019). I don’t want to play with the Barbie boy: Understanding Gender-Based Bullying in a Kindergarten in Indonesia, International, Journal of Bullying Prevention, 1(4), 246-254.
Google Scholar CrossrefAgarwal, C. & Shukla, N.M. (2017). A study of in-service teachers’ Attitude towards gender discrimination, Educational Quest: An Int. J. of Education and Applied Social Science, 8(1), 187-192.
Google Scholar CrossrefAli, T. S., Krantz, G., Gül, R., Asad, N., Johansson, E. & Mogren, I. (2011). Gender roles and their influence on life prospects for women in urban Karachi, Pakistan: a qualitative study, Global Health Action, 4(1), 1-9.
Google Scholar CrossrefAltınova, H. H. & Duyan, V. (2013). Toplumsal cinsiyet algısı ölçeği’nin geçerlik güvenirlik çalışması, Toplum ve Sosyal Hizmet, 24(2), 9-22.
Google Scholar CrossrefAltuntaş, O. ve Altınova, H. H. (2015). Toplumsal cinsiyet algısı ile sosyo-ekonomik değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Turkish Studies, 10(6), 83-100.
Google Scholar CrossrefArabacıoğlu, B. & Bağçeli Kahraman, P. (2017). The relation between the gender stereotypes of children and the gender perceptions of their parents. Current Research in Education, 3(3), 95-104.
Google Scholar CrossrefArıcı, F. (2011). Üniversite öğrencilerinde toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin algılar ve psikolojik iyi oluş (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Google Scholar CrossrefArıkan, A. (2005). Age, gender and social class in ELT course books: A critical study, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 29-38.
Google Scholar CrossrefArnot, M. (1982). Male hegemony, social class and women’s education. Journal of Education, 164(1), 64–89.
Google Scholar CrossrefAskari, S. F., Liss, M., Erchull, M. J., Staebell, S. E., & Axelson, S. J. (2010). Men want equality, but women don't expect it: young sdults' expectations for participation in household and child care cores. Psychology of Women Quarterly, 34, 243-252.
Google Scholar CrossrefAslan, G. (2015). A metaphoric analysis regarding gender perceptions of preservice teachers, Education and Science, 40(181), 363-384.
Google Scholar CrossrefAtlı, A. (2017). High school students’ gender role perceptions regarding various professions, International Journal of Progressive Education, 13(3), 6-15.
Google Scholar CrossrefAydemir Uslu, İ. (2015). Erkek egemen dünyada kadin olmak ve cinsiyet eşitlikçi politikalar, Celal Bayar Üniversitesi Gençlerle 360 Ulusal Öğrenci Kongresi:Kamusal Mali Politikalar, 28-29 Nisan 2015.
Google Scholar CrossrefAydın Özkan, S. & Küçükkelepçe, D.Ş. (2019). Do university students' personality traits affect their attitudes towards gender roles?, Perspect Psychiatr Care, 55(4), 562-569.
Google Scholar CrossrefBayraktar, S. & Yağan Güder, S. (2019). Okul öncesi öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet rolüne ilişkin tutumları ile eleştirel düşünme eğilimleri ilişkisi, Anadolu Journal of Educational Sciences International, 9(2), 640-665.
Google Scholar CrossrefBrophy, J. (1985). Interactions of male and female studentswith male and female teachers, Louise Cherry Wilkinson & Cora B. Marrett (Ed.)in Gender Influences in Classroom Interaction, (p.115-141). AP Akademic Press.
Google Scholar CrossrefConnell, R. W. (1987). Toplumsal cinsiyet ve iktidar: Toplum, kişi ve cinsel politika” (Çev. Cem Soydemir), İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
Google Scholar CrossrefÇatalcalı Soyer, A. (2009). Okul öncesi dönem çocuk hikâye kitapları: stereotipler ve kimlikler, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 13-27.
Google Scholar CrossrefCoban, A. (2005). Örgüt kültürü ve toplumsal cinsiyet analizi: Türk bankacılık sektöründe bir araştırma (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Google Scholar CrossrefDasli, Y. (2019). Öğrencilerin Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumların Belirlenmesi Üzerine Bir Alan Araştırması . Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 16 (1) , 364-385 . https://dergipark.org.tr/en/pub/yyuefd/issue/50700/660821
Google Scholar CrossrefDinç, A. & Çalışkan, C. (2016). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin bakış açıları, Journal of Human Sciences, 3(3), 3671-3683.
Google Scholar CrossrefEagly, A.H. (2009). The his and hers of prosocial behavior: An examination of the social psychology of gender, American Psychologist, 64, 644-658.
Google Scholar CrossrefEgelioğlu Cetişli, N., Top, E. D. & Işık, G. (2017). The gender attitude related rolles of university students who continued or not the gender equality course, Florence Nightingale Journal of Nursing, 14(2), 104-110.
Google Scholar CrossrefEisenchlas, S.A. (2013). Gender roles and expectations: Any changes online?”, SAGE Open, 3(4), 1–11.
Google Scholar CrossrefErikli, S. (2020). Çalışma yaşamında toplumsal cinsiyet ayrımcılığının görünümü. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 2(1), 39-60 .
Google Scholar CrossrefErsoy, E. (2009). Cinsiyet kültürü içerisinde kadın ve erkek kimliği (Malatya örneği). Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(2), 209-230.
Google Scholar CrossrefEsen, E., Soylu, Y., & Sagkal, A. S. (2019). Gender perceptions of prospective teachers: The role of socio-ddemographic factors, International Online Journal of Educational Sciences, 11(2), 201-213.
Google Scholar CrossrefEsen, E., Soylu, Y., Siyez, D. M. & Demirgürz, G. (2017). Üniversite öğrencilerinde toplumsal cinsiyet algısının toplumsal cinsiyet rolü ve cinsiyet değişkenlerine göre incelenmesi.E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(1), 2017, 46-63, DOI: 10.19160/5000197327
Google Scholar CrossrefEsen, Y. (2013). Hizmet öncesi öğretmen eğitiminde toplumsal cinsiyet duyarlılığını geliştirme amaçlı bir çalışma, Eğitim ve Bilim, 38(169), 280-295.
Google Scholar CrossrefEsmer, Y., Ertunç, B. & Pekiner, Y. (2012). Türkiye değerler atlası 2012: Değişimin kültürel sınırları. İstanbul: Bahçeşehir Üniversitesi Yayınları.
Google Scholar CrossrefHatunoğlu, Y., Hatunoğlu, A. & Avcı, M. A. (2014). Doğu ve güneydoğu anadolu'da kadın problemlerine genel bir bakış, özelde Ağrı Doğubeyazıt ve Muş Malazgirt yöresinde kadın dışlanmışlığının sosyolojik ve psikolojik boyutu üzerine değerlendirme, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(2), 243-252.
Google Scholar Crossrefİnce Yenilmez, M. (2015). Female employment and gender inequality: Challenges and opportunities in Turkey. Hacettepe University Journal of Economics & Administrative Sciences, 26(1), 131-147.
Google Scholar CrossrefKandiyoti, D. (1988). Bargaining with patriarchy, Gender and Society, 2(3), 274-290.
Google Scholar CrossrefKarasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi, Ankara: Nobel Yayıncılık.
Google Scholar CrossrefKızılaslan, İ. & Diktaş, İ. Ö. (2011). The role of university education in changing the gender role perceptionsof Turkish ELT student teachers, International Online Journal of Educational Sciences, 3(2), 510-525.
Google Scholar CrossrefKilmen, S. (2015). Eğitim Araştırmacıları için Uygulamalı İstatistik, Ankara: Edge Akademi.
Google Scholar CrossrefLumadi, M. W. & Shongwe, S. S. (2010). The need for training gender-sensitive teachers: addressing challenges of gender sensitive education for gender sensitive national development, Contemporary Issues In Education Research, 3(3), 41-50.
Google Scholar CrossrefMingione, E. (2010). Güney Avrupa refah modeli ve yoksullukla ve sosyal dışlanmaya karşı mücadele, Sosyal Politika Yazıları, İstanbul: İletişim Yayınları, 261-286.
Google Scholar CrossrefNUTS (2002). İstatistik bölge birimleri sınıflaması. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2002/09/20020922.htm
Google Scholar CrossrefOzden, S. & Gölbası, Z. (2018). Sağlık Çalışanlarının Toplumsal Cinsiyet Rollerine İlişkin Tutumlarının Belirlenmesi . Kocaeli Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi , 4 (3) , 95-100 . DOI: 10.30934/kusbed.420223
Google Scholar CrossrefOzpulat, F. (2016). Üniversite öğrencilerinin öz-yeterlilik düzeyi ile toplumsal cinsiyet algısı ilişkisi: Beyşehir örneği, International Journal of Human Sciences, 13(1), 1222-1232.
Google Scholar CrossrefSayılan, F. (2012). Toplumsal cinsiyet ve eğitim, Ankara: Dipnot.
Google Scholar CrossrefSeçgin, F. & Tural, A. (2011). Sınıf öğretmenliği bölümü öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları, e-Journal of New World Sciences Academy, 6(4), 2446-2458.
Google Scholar CrossrefTan, M. (2007). Eğitimde cinsiyetçilik: Farkında mıyız? Kadın, 8 Mart, Eğitim-Sen Bülten Eki, 15-18. Ankara: Desen.
Google Scholar CrossrefTUIK. (2018). Statistics of labor force. https://tuik.gov.tr
Google Scholar CrossrefUNICEF. (2003). Eğitimin toplumsal cinsiyet açisindan incelenmesi raporu. http://www.unicef.org.tr/bilgimerkezidetay.aspx?id=62
Google Scholar CrossrefÜnal, F., Tarhan, S. & Çürükvelioğlu Köksal, E. (2017). The role of gender, grade, department and socialization of gender norms in predicting perception of gender. Bartın University Journal of Faculty of Education, 6(1), 227-236.
Google Scholar CrossrefVefikuluçay, D., Zeyneloğlu, S., Eroğlu, K. & Taşkın, L. (2007). Kafkas Üniversitesi son sınıf öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin bakış açıları, Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 14(2), 26-38.
Google Scholar CrossrefYaşar, B. N. (2018). Teacher candidates' gender role attitudes: Case of Adiyaman University, Kadın, 19(1), 101 – 113.
Google Scholar CrossrefYazıcı, T. (2016). Müzik öğretmeni adaylarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları, Akademik Bakış Dergisi, 54, 833-852.
Google Scholar CrossrefYılmaz Vefikuluçay, D., Zeyneloğlu, S., Kocaöz, S., Kısa, S., Taşkın, L. & Eroğlu, K. (2009). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin görüşleri, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6 (1), 75-792.
Google Scholar CrossrefYOK. (2020).Öğretim elemanlarının akademik görevlerine göre sayıları. https://istatistik.yok.gov.tr
Google Scholar CrossrefWHO. (2020). Gender fact sheet N.403. https://www.who.int/gender-equity-rights/news/factsheet-403/en
Google Scholar CrossrefWorld Economic Forum. (2018). The global gender gap report https://www.weforum.org/reports/the-global-gender-gap-report-2018.
Google Scholar CrossrefZeyneloğlu, S. (2008). Ankara’da hemşirelik öğrenimi gören üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları (Yayınlanmamış doktora tezi), Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Google Scholar CrossrefZeyneloğlu, S. & Terzioğlu F. (2011). Toplumsal cinsiyet rolleri tutum ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 409-420.
Google Scholar CrossrefZittleman, K. & Sadker, D.(2002). Gender bias in teacher education texts: New (and old) lessons, Journal of Teacher Education, 53(2), 68-179.
Google Scholar CrossrefDownloads
Published
Metrics
Almetric
Dimensions
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Multidisciplinary Journal of Gender Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles are published under Creative Commons copyright (CC BY). Authors hold the copyright and retain publishing rights without restrictions, but authors allow anyone to download, reuse, reprint, modify, distribute, and/or copy articles as the original source is cited.
