La Potencialidad del Diálogo Freireano para las Pesquisas acerca de la Constitución de los Formadores de Profesores

Lucimara Cristina de Paula

Abstract


En ese artículo, presentamos algunas contribuciones de nuestra pesquisa, cuyos objetivos fueran: a) demostrar la potencialidad de la práxis y del diálogo freireanos para el desvelamiento de cómo los formadores de profesores van constituyéndose en sus historias de vida y formación; b) construir caminos compartidos de reorientación de las pesquisas y propuestas de educación continua de educadores. Utilizamos los presupuestos de la Metodología Comunicativa Crítica y el referencial teórico de Paulo Freire para la organización y análisis de los datos acerca de la historia de vida de dos formadores. Los resultados indicaron principios y acciones volteadas a la orientación de las pesquisas y propuestas sobre educación continua de educadores, en una perspectiva dialógica, considerando que las relaciones de los seres humanos se dan en el mundo, con el mundo y con la gente.


Keywords


Diálogo freireano. Metodología comunicativa crítica. Formadores de profesores. Historias de vida.

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DOI: http://dx.doi.org/10.17583/remie.2018.3186

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