Decálogo De Competencias y Sus Indicadores Para Gestión De Capital Humano Universitario
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Abstract
La presente investigación es cuantitativa y se enfoca a analizar las percepciones de una muestra de sujetos participantes en programas de posgrado de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, en torno a los indicadores de competencias que deben estar presentes en el perfil del docente.
Los hallazgos del presente consisten en un modelo de perfil de puesto con los indicadores de competencia que debe poseer el docente de posgrado, agrupados en un decálogo de competencias.
El modelo expuesto es un referente innovador de la teoría de competencias docentes para diseño de políticas y programas aplicables a personal docente universitario, bajo condiciones de eficacia, uniformidad y objetividad; su utilidad radica en que apuntala las funciones de Administración de Capital Humano (ACH) en Instituciones de Educación Superior (IES), especialmente las correspondientes a la gestión del perfil docente que fomentan la calidad del proceso educativo en programas de posgrado de cualquier institución que oferte ese nivel, en concordancia con estándares internacionales.
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