Las Tertulias Literarias Dialógicas como Herramienta Educativa en la Prevención del conflicto Intercultural e Interreligioso

Eduard Mondejar, Beatriz Villarejo

Resumen


En este artículo se presenta el impacto social que tiene una Actuación Educativa de Éxito (AEE) como las Tertulias Literarias Dialógicas en la vida de niños y niñas para, además de contribuir a mejorar sus resultados de aprendizaje, favorecer la convivencia escolar. En un contexto con una alta presencia de diversidad religiosa y cultural se trata de un impacto de gran relevancia dado que contribuye a la superación del prejuicio tanto en su dimensión racional como especialmente en su dimensión emocional. Los resultados que se presentan en el artículo proceden de una investigación financiada por la Dirección de Asuntos Religiosos del Gobierno Catalán donde se ha llevado a cabo dos estudios de caso en centros educativos que implementan AEE lo que ha permitido identificar aquellos elementos que permiten llevar a cabo un Diálogo Interreligioso. En las Tertulias Literarias Dialógicas se puede observar como las condiciones sobre las que se sustenta permite un diálogo igualitario basado en la validez de argumentos, la igualdad de las diferencias y la solidaridad. Estas condiciones favorecen el conocimiento mutuo y el acercamiento empático hacía el otro, convirtiéndose así en una herramienta eficaz para desactivar el prejuicio.


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DOI: http://dx.doi.org/10.17583/recei.2017.2669

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RECEI- Revista Científica de Estudios sobre Interculturalidad | ISSN: 2014-900X| DOI prefix: 10.17583/recei

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