The Deschooling Theories; Forty Years of Historical Perspective

Authors

  • Jon Igelmo Zaldívar

https://doi.org/10.4471/hse.2012.02

Abstract

 

Forty years ago a collection of works published by a generation of authors marked a turning point for the critic on the educational institutions in the Twenty Century. Amongst these thinkers it is important to mention the names of Ivan Illich, Paul Goodman, John Holt and Everett Reimer. Since their emergence, the books written by all these authors were studied under the title of Deschooling movement. Nevertheless, during the last four decades the significance of this generation has had a different relevance. In this article it will be presented a historical approach about the way in which Deschooling theories have been interpreted by the international pedagogy community during the last forty years, with the aim of understanding the possibilities of rethinking these theories within the context of the firs decade of the Twenty First Century.

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Author Biography

Jon Igelmo Zaldívar

Doctor por la Facultad de Educación-Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid. Su tesis doctoral titulada “Iván Illich en el CIDOC de Cuernavaca (1963-1976). Un acontecimiento para la teoría y la historia de la educación”, defendida el 1 de septiembre de 2011, ha supuesto uno de los primeros acercamiento desde la historia de la educación al pensamiento de Iván Illich, uno de los autores más representativos de las denominadas teorías de la desescolarización. Entre las líneas de investigación desarrolladas en los últimos años están la historia de las corrientes críticas con las instituciones educativas desarrolladas en América Latina en el siglo XX, las alternativas indigenistas de aprendizaje en el Sureste mexicano o las corrientes historiográficas predominantes en el contexto educativo estadounidense y canadiense de la segunda mitad del siglo XX. Asimismo, ha realizado estancias de investigación en diferentes centros académicos, entre las que destaca el Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México (México DF) y la Faculty of Education de la Queen’s University (Kingston, Canadá)

Published

2012-02-23

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How to Cite

Igelmo Zaldívar, J. (2012). The Deschooling Theories; Forty Years of Historical Perspective. Social and Education History, 1(1), 28–57. https://doi.org/10.4471/hse.2012.02

Issue

Section

Articles